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《淺談如何對“留守兒童”進行心理教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何對“進行心理教育摘要：現(xiàn)在初中學生是新世紀的一代，他們隨著心理、生理的發(fā)展和發(fā)育、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，尤其是隨著現(xiàn)在生活節(jié)奏的加快，學習競爭壓力增大，新舊觀念不斷撞擊，偏遠的農(nóng)村經(jīng)濟相對落后，農(nóng)民打工的浪潮不斷席卷了整個中國，各種新現(xiàn)象、新矛盾紛至沓來，初中生越來越多的妒忌、自卑、任性、孤僻、逆反以至犯罪心理問題，這是我們每一位教師都長期頭痛和思索的教育思考的問題。我國青少年學生的心理健康狀況已I?分嚴峻，重視青少年尤其是“留守”學生的心理健康，開展學校心理教育已是件刻不容緩的大事。關(guān)鍵詞：學生競爭嚴峻心
2、理健康A(chǔ)bstract:thenewcenturyarenowpupilsgeneration,theywithphysiologicalandpsychologicaldevelopmentanddevelopment,socialexperienceextensionandthinkingmodechanges,especiallywithnowliferhythmspeedingup,learningtobecompetitivepressureincreases,oldandnewideacontinuouslybu
3、mp,remoteruraleconomyisrelativelybackward,farmersworkpushedconstantlysweptacrossChina,allsortsofnewphenomenaandnewcontradictionsstrongpupilmoreandmorejealous,inferiority,capriciousandwithdrawn,rebelliousandcrimepsychologicalproblem,thisisoureachteachersarelong-term
4、headachesandthinkingoftheeducationthough匸China'syoungstudents1psychologicalhealthalreadyveryserious,payattentiontotheyoungpeopleparticularly"left-behind11students*psychologicalhealtheducation,developschoolpsychologyalreadyisaveryurgentaffairs.Keywords:studentCompet
5、itionSeverePsychologicalhealth留守兒童心理問題的成因是多方面的，主要有以下幾個方面的原I大I:一、親情缺失造成的心理障礙。親情缺乏是留守兒童成長中最嚴重也是最現(xiàn)實的問題。多數(shù)農(nóng)民工每年回家一次，有的幾年不回家。不少父母只滿足于寄錢回家為孩子交學費，并不注意關(guān)心孩子的情感需耍和受教育情況。由于長期與父母分離并缺少聯(lián)系，使孩了長時間缺乏親情的撫慰與關(guān)懷，缺乏父母雙親的呵護和相伴，留守兒童往往焦慮緊張，缺乏安全感，性格極易變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻，情感相對冷漠，人際交往能力差。父母外出打工導致親了分
6、屈后，兒童在日常?；钪邢硎懿坏礁改傅年P(guān)懷，遇到閑難不能從父母那里找到感情支撐，容易出現(xiàn)性格缺陷和心理危機。如一位小學六年級的女生在日記里這樣寫道：“媽媽，你知不知道，自從你和爸爸、妹妹走后，我一個人在家里有多么寂寞，有多么傷心，從你們走后，我兒乎從來沒有笑過，天天我一個人在家里哭，回想著以前咱們在一起的快樂時光O留守兒童rti于親情缺失，心理健康方面存在陰影，很大一部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、口卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，述有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架斗毆。留守兒童總感到別人在欺負他，一點
7、小事就計較當真。與人交流時充滿警惕甚至敵意。對老師、監(jiān)護人、親友的管教和批評產(chǎn)生較強的逆反心理。二、家庭教育缺失造成的行為偏差。家庭教育對孩子有著直接、持久和潛移默化的作用，而留守兒童的家庭教育兒乎是空白。雖然大多數(shù)孩子在家里都有一些別的相關(guān)系的人進行照顧，但是他們只能是在物質(zhì)和在他們看來視為憐憫的“愛”中生長著，甚至冇些孩了在學校附近租賃房了而單獨地生活。由于他們失去了家長的監(jiān)督，臨吋監(jiān)護人大多局限于讓孩子吃飽穿暖Z類的淺層關(guān)懷，無法盡到對孩了的教育責任，隔代的老人大多對孩了溺愛放縱，留守兒童兒乎生活在無限制狀態(tài)下，無形中
8、助長了自私任性、蠻橫霸道、易沖動、以自我為中心等極端性格。少數(shù)孩子認為家里窮，父母無能耐，才會出去打工掙錢，對父母打丄不理解，由此而產(chǎn)生怨恨情緒。冇的孩了在父母回家后疏遠父母，產(chǎn)生情感隔膜，甚金埋怨父母的無情。處于成長階段的青少年，白律能力較弱。由于長期在放任H流的環(huán)境里，缺乏及時有效的約
