淺談如何營(yíng)造良好的課堂心理氛圍

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1、淺談如何營(yíng)造良好的課堂心理氛圍【摘要】營(yíng)造課堂教學(xué)氛圍不僅能增加學(xué)牛學(xué)習(xí)的興趣與求知的欲望，而且能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位。因此，教師在上課時(shí)，有必要在教學(xué)中營(yíng)造好的課堂心理氛圍。塑造良好的課堂紀(jì)律，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，營(yíng)造動(dòng)靜結(jié)合的課堂，都是我們教師營(yíng)造課堂心理氛圍應(yīng)該注意的工作?！娟P(guān)鍵詞】課堂氛I韋I;營(yíng)造；心理教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程,又是一個(gè)復(fù)雜的心理活動(dòng)過(guò)程。課堂是教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。課堂需要有活力和生機(jī)，更需要有高效率，良好的課堂氛圍需要有良好的心理氛圍，如何營(yíng)造良好的課堂心理氛圍呢？我提出以下幾點(diǎn)：1嚴(yán)

2、格的課堂紀(jì)律是營(yíng)造良好的心理氛圍的前提課堂紀(jì)律耍嚴(yán)格。沒(méi)有好的紀(jì)律,就沒(méi)有好的教學(xué)效果。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。營(yíng)造良好的課堂紀(jì)律是非常必要的。有紀(jì)律才有學(xué)生對(duì)課堂嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生對(duì)課堂氛圍就有了更深層次的理解。“安靜”、“嚴(yán)肅”等課堂標(biāo)語(yǔ)的實(shí)現(xiàn)，發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心世界對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)，但要真正實(shí)現(xiàn)這i要求，只靠學(xué)生自身的約束力是不足夠的，屮小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)生尚不存在如此強(qiáng)的自我約束力。這時(shí)我們只有借助于“紀(jì)律”才能營(yíng)造嚴(yán)肅、安靜的課堂。好的課堂紀(jì)律對(duì)好的課堂氛圍的形成起到的效果很好，我就現(xiàn)實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)舉個(gè)例子，我曾經(jīng)

3、擔(dān)任過(guò)多個(gè)班級(jí)的音樂(lè)課，紀(jì)律好的班級(jí)教授起課來(lái)比較輕松，學(xué)生對(duì)待課堂的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍很濃。紀(jì)律差的班級(jí)，學(xué)生上課時(shí)比較散漫，學(xué)生心理較浮躁，不利于知識(shí)的傳播。如何頰造良好的課堂紀(jì)律，我認(rèn)為關(guān)鍵做到以下幾點(diǎn)：一好的課堂紀(jì)律來(lái)自于教師的嚴(yán)格要求。二好的班風(fēng)是形成好的課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)。三班級(jí)骨干學(xué)生的帶頭作用好。最后一點(diǎn)班內(nèi)學(xué)生對(duì)待課堂的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。2讓表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣充斥課堂我們從事教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是教師的教，還有學(xué)生的學(xué)，如何提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，就心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這需要內(nèi)驅(qū)力和外界刺激。內(nèi)驅(qū)力是自于學(xué)生自身心理態(tài)度的變化

4、。外界刺激能力加強(qiáng)，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力就會(huì)增強(qiáng)。我這里說(shuō)的“刺激”主要是指教師表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，即使班里成績(jī)最差的學(xué)生我們也要看到他們的閃光點(diǎn)，給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們有自信心。教師不要說(shuō)“你真差，你怎么這么笨”之類(lèi)的話語(yǔ)，如果這樣做會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。我冇過(guò)這樣的一個(gè)經(jīng)歷，我的班冇個(gè)學(xué)生，他很聰明，但是他很愛(ài)玩，上課在下面做小動(dòng)作，不聽(tīng)課。我對(duì)他采取以下方案。先將他叫到辦公室對(duì)其進(jìn)行思想教育，告訴他“他并不比別人差，只是上課不認(rèn)真聽(tīng)講”，上課的時(shí)候，只要看見(jiàn)這個(gè)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就在大家面前夸獎(jiǎng)他，我漸漸地發(fā)現(xiàn)他開(kāi)始慢慢改變，成績(jī)也漸

5、漸提高。這是一個(gè)多么現(xiàn)實(shí)的例子呀。也許老師的一言一行可以改變一個(gè)人一生的命運(yùn)。我們教育工作者應(yīng)該給每個(gè)孩子以溫暖和關(guān)懷。3戒驕戒躁，嚴(yán)肅活潑課堂是一個(gè)嚴(yán)肅的地方，知識(shí)的傳授、迷惑問(wèn)題的解決都在這里進(jìn)行。追求高效課堂，必須打造“嚴(yán)肅認(rèn)真，戒驕戒躁”的課堂範(fàn)I韋I。課堂知識(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真的傳授、對(duì)待知識(shí)一絲不茍、解決問(wèn)題透徹見(jiàn)底，這些是對(duì)教師的要求，就學(xué)生而言，最重要的是要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不驕不躁，真正地安下心來(lái)，踏下身子去學(xué)習(xí)，去聽(tīng)課，懷著一顆對(duì)知識(shí)充滿渴望的心。嚴(yán)肅安靜的課堂也需要活潑生機(jī)的存在。只靠教師的講解，學(xué)生被動(dòng)的接受，難

6、以實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。還需要學(xué)生的積極參與。教學(xué)活動(dòng)本來(lái)就是教師的教與學(xué)生的學(xué)雙邊活動(dòng)，要想充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，必須讓學(xué)生在課堂上“活”起來(lái)。積極地參與課堂活動(dòng)。這樣才會(huì)有更高的課堂效率，才會(huì)有更新的課堂生成。才更冇利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生的“靜”，需要有課堂紀(jì)律的約束來(lái)實(shí)現(xiàn)，更要有學(xué)生的課堂口覺(jué)意識(shí)來(lái)完成。自覺(jué)意識(shí)的培養(yǎng)需要教師的努力。4興趣是最好的老師要想形成良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常必要的，我認(rèn)為提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣需做到以下幾點(diǎn)：一、我們應(yīng)該讓自己做-位學(xué)牛喜歡的教師。俗話說(shuō)“親其師，才能

7、進(jìn)其道”就是這個(gè)道理。二、利用教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓課本知識(shí)與生活接軌，這樣可以使我們的知識(shí)不再枯燥。四、組織與課本知識(shí)相關(guān)的活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神?？偠灾覀兊恼n堂心理氛圍經(jīng)營(yíng)好了，教學(xué)活動(dòng)才能更好的展開(kāi),才能充分發(fā)揮教師的主體性和學(xué)生的主導(dǎo)地位，才能實(shí)現(xiàn)高效的課堂。因材施教原則在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——淺談班內(nèi)分層次教學(xué)張愛(ài)云安豐波濰坊廣文中學(xué)濰坊一中山東濰坊261000隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，國(guó)家対人才的需求量越來(lái)越大，對(duì)人才的質(zhì)量要求越來(lái)越高。尤其我國(guó)入關(guān)以后：英語(yǔ)人才更

8、加急需，這就為我國(guó)的英語(yǔ)教育提出了更高的要求，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō)、如何培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才呢？1班內(nèi)分層次英語(yǔ)教學(xué)的理論依據(jù)…一因材施教原則因材施教原則，是指教要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展。學(xué)生的身心發(fā)展，在一定年齡發(fā)展階段,會(huì)表現(xiàn)出一