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《第一單元習(xí)作指導(dǎo)評(píng)改教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、教學(xué)內(nèi)容笫一單元習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力.2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明性的文章.教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備1、自由組成小組開(kāi)展“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、感受閱讀的快樂(lè).教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)師：在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)屮，人家一定有不少收獲吧？今犬，我們就來(lái)交流一下.（1）組內(nèi)討論，人人參與1.小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，冇什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流.2.組內(nèi)交流.教師巡視檢查、督促，（2）全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1.先集中分享各自的讀書(shū)故事，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書(shū)經(jīng)歷.
2、2.你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè).（3）開(kāi)展辯論.啟迪思維全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)①提示互動(dòng)內(nèi)容：1、《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和人家一起分享呢？2、《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀卩的啟示。如果你釆訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。②全班互動(dòng)。1、以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。2、你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話冇同感？學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。開(kāi)展辯論，啟迪思維%1人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō)：
3、“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而冇害。”你對(duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看？請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開(kāi)一次辯論。%1學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。師總結(jié)：好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人半,像窗戶一?樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧.我們有什么理由不和好惡書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧！二、閱讀提示?明確要求1、教材中提供了三個(gè)可供選擇的活動(dòng)角度：⑴說(shuō)寫(xiě)白己在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事讀書(shū)故事；⑵交流采訪經(jīng)過(guò)和體會(huì)，整理采訪記錄采訪記錄；⑶圍繞“開(kāi)卷是否有益”展開(kāi)辯論，再
4、寫(xiě)下經(jīng)過(guò)或口己的看法。記一次辯論活動(dòng).2、激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣?人家的發(fā)言都各有見(jiàn)地.把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)卜?來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇住作.下面就請(qǐng)人家選擇個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧！3、點(diǎn)撥寫(xiě)法三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改1.學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)疔個(gè)別指導(dǎo).2.學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改.3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.4.按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作.5?朗讀佳作，共同賞評(píng)每小組推存一?至兩名同學(xué)
5、，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段?教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析.四、再次修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫(xiě)在作文紙上.六、習(xí)作1.提出習(xí)作要求以“記一次“為題寫(xiě)一篇文章。2.確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題口在木單元活動(dòng)屮，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書(shū)、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定冇學(xué)生覺(jué)得印象深刻的。學(xué)生可以選擇其中一個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。3.講評(píng)很多活動(dòng)都是學(xué)牛親身參與的，可以有不同的感受。講評(píng)屮注意對(duì)活動(dòng)過(guò)程的描寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷參與評(píng)價(jià)；注意對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生用的準(zhǔn)確的語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生獨(dú)特的感受進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。課后小結(jié)教
6、學(xué)內(nèi)容第一單元習(xí)作評(píng)改課教學(xué)目標(biāo)1、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作2、學(xué)習(xí)運(yùn)卅平時(shí)積累的語(yǔ)言材料.練習(xí)修改自己的習(xí)作.習(xí)作準(zhǔn)備：帶上口記（記錄口語(yǔ)交際內(nèi)容）教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入談話二、習(xí)作成功之處，師牛共同評(píng)講1?出示習(xí)作，并讓該作文作者讀一?遍，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，你有什么感受？這篇文章好在哪里？2.學(xué)生評(píng)講，教師加以鼓勵(lì)，肯定、引導(dǎo)并板書(shū)主要優(yōu)點(diǎn)。3.師小結(jié)4.繼續(xù)展示成功之處，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。5.小結(jié)：實(shí)際上每個(gè)同學(xué)的文章都有榕彩之處、得意之筆。下血就請(qǐng)同學(xué)相互交流一下。三、修改不足之處1.出示例文，敘述不夠具體的文章。
7、2?指名讀這篇文章，小組討論，怎樣把這篇文章寫(xiě)得更具體。3.各小組交流修改意見(jiàn)四、動(dòng)筆修改自己的作文1?啟發(fā)談話：經(jīng)過(guò)剛才的交流、互相啟發(fā)，大家一定發(fā)現(xiàn)了別的同學(xué)寫(xiě)得更好的地方。現(xiàn)在我們就來(lái)取氏補(bǔ)短，修改自己習(xí)作中的不足Z處。2.修改H己的習(xí)作。五、反饋修改情況，教師總結(jié)指導(dǎo)1.剛才大家修改了自己的習(xí)作，現(xiàn)在誰(shuí)想讓大家欣賞一下你修改后最滿意的地方？讀修改后的習(xí)作片段2.總結(jié)：通過(guò)今天的習(xí)作評(píng)改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂(lè)于寫(xiě)作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地吸收到自己的習(xí)作中，我非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們一絲不茍的寫(xiě)作態(tài)度。
8、課余時(shí)間你們還可以繼續(xù)交流。范文我讀書(shū)我快樂(lè)牛活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比人地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒失去翅膀。新華書(shū)店，是我們一家三口最樂(lè)意去的地方，只要一冇空，我們就會(huì)去店里淘書(shū)。盡管有時(shí)不買(mǎi)書(shū),但
