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《淺談高校圖書(shū)館員信息素養(yǎng)教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談高校圖書(shū)館員信息素養(yǎng)教育摘要對(duì)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校圖書(shū)館員信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀及開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的必耍性做了闡述，并且就高校圖書(shū)館員開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的有效途徑進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞圖書(shū)館員信息素養(yǎng)教育1高校圖書(shū)館員信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀1?1信息素養(yǎng)的內(nèi)涵信息素養(yǎng)(informationliteracy),是指能夠明確何時(shí)需要信息,并擁有確定、評(píng)價(jià)和有效利用信息的一系列能力的總和。它是一種可以通過(guò)教育培育的，在信息社會(huì)中獲得信息、利用信息、開(kāi)發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力。它包含了信息意識(shí)與情感、信息倫理道德、信息常識(shí)以及信息能力多個(gè)方面，是一種綜合性
2、的、社會(huì)共同的評(píng)價(jià)。信息素養(yǎng)包扭，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)、信息傳媒素養(yǎng)、因特網(wǎng)素養(yǎng)、利用資源學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)。1.2高校圖書(shū)館員信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀在高校，大多數(shù)的圖書(shū)館員對(duì)于信息素養(yǎng)的教育，僅僅是只停留在理解是怎么一回事，而對(duì)于如何真正使自己成為信息素養(yǎng)人，卻是茫然的。大多數(shù)館員的角色仍然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的類似“倉(cāng)庫(kù)保管員”的角色，仍然是只從事著類似“二傳手”的簡(jiǎn)單服務(wù)。他們不知道如何主動(dòng)去了解用戶的需求，如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)，查找、管理、利用現(xiàn)有的信息與知識(shí),如何將信息與知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、加工成用戶所需的知識(shí)內(nèi)容。因此，高校圖書(shū)館員要適應(yīng)這種角
3、色的轉(zhuǎn)變，就必須充分認(rèn)識(shí)到信息素養(yǎng)教育對(duì)圖書(shū)館員的重要性與緊迫性，不僅在觀念與心理上要做好充分的準(zhǔn)備，而且在信息知識(shí)與技能方面都需要很大的提高。2高校圖書(shū)館員開(kāi)展信息素養(yǎng)教育的必要性在信息時(shí)代，圖書(shū)館迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代化圖書(shū)館的標(biāo)志是服務(wù)信息化、館藏多媒體化、信息資源共享網(wǎng)絡(luò)化、管理手段計(jì)算機(jī)化、工作人員知識(shí)專業(yè)化。要實(shí)現(xiàn)工作人員知識(shí)專業(yè)化，對(duì)圖書(shū)館館員進(jìn)行信息素養(yǎng)教育是一條必由之路，而信息素養(yǎng)教育對(duì)高校圖書(shū)館員顯得尤為重要。圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息和學(xué)術(shù)中心，作為知識(shí)信息的提供者和傳播者，其服務(wù)對(duì)象是廣
4、大的讀者，讀者在享受圖書(shū)館的服務(wù)過(guò)程中始終離不開(kāi)“信息”。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，用戶信息獲取方式、信息獲取的數(shù)量、信息交流方式等方面發(fā)生了根木性的轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)服務(wù)對(duì)象的這種轉(zhuǎn)變，我們圖書(shū)館員首先就必須具備一定的信息素養(yǎng)。3高校圖書(shū)館員信息素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容3.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)教育計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的泄義是指對(duì)于已獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)牛及教師在其學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)必須具有熟練地和有效地利用計(jì)算機(jī)的能力，以及利用計(jì)算機(jī)及其軟件完成實(shí)際工作任務(wù)的能力。信息時(shí)代，作為信息交流中心的圖書(shū)館，對(duì)其內(nèi)部工作人員的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的耍求并非局限于懂不懂的問(wèn)題，而是要
5、精通并利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為用戶提供信息知識(shí)咨詢服務(wù)的問(wèn)題、解決實(shí)際困難的問(wèn)題。同時(shí)由于現(xiàn)代信息技術(shù)在圖書(shū)館的廣泛應(yīng)用，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)的印刷型文獻(xiàn)改變?yōu)橛∷⑿臀墨I(xiàn)、電子文獻(xiàn)、多媒體文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)信息并存的局面。知識(shí)傳播的方式改變?yōu)檫\(yùn)用視聽(tīng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)傳播的多種傳播方式。因此，要在圖書(shū)館員中進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作技能的培訓(xùn)，盡可能提高圖書(shū)館員的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。特別是要注重培訓(xùn)館員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使其能善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理圖書(shū)館業(yè)務(wù)工作，運(yùn)用計(jì)算機(jī)建設(shè)各種數(shù)據(jù)庫(kù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息服務(wù)，并能了解和熟悉網(wǎng)絡(luò)信息資源的
6、分布，能探索網(wǎng)上獲取信息源的途徑，能在浩如煙海的信息群中篩選和梳理繁雜的信息，并能指導(dǎo)讀者為我所用。3.2專業(yè)知識(shí)索養(yǎng)教育專業(yè)知識(shí)是館員提高服務(wù)層次，為各類信息用戶提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)的必備條件。作為一名館員，圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)是我們?yōu)樽x者服務(wù)的基礎(chǔ)。在信息社會(huì)，更有必耍對(duì)館員加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，使之盡早熟悉各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，能夠?yàn)樽x者用戶提供廣、快、精、準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)。3.3信息傳媒索養(yǎng)教育信息傳媒素養(yǎng)就是以各種形式發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、利用以及選釋、分析、評(píng)價(jià)密碼信息并進(jìn)行交流的能力。因此，圖書(shū)館員僅僅掌握專業(yè)技術(shù)知識(shí)是不夠的，還應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的耍求，不斷
7、加強(qiáng)自身的信息素養(yǎng)，爭(zhēng)取成為信息素養(yǎng)人，更好地為用戶服務(wù)。數(shù)字化圖書(shū)館是圖書(shū)館努力的方向，現(xiàn)階段,大多數(shù)圖書(shū)館是復(fù)合型的，即處于傳統(tǒng)型圖書(shū)館與數(shù)字化圖書(shū)館之間，有條件的圖書(shū)館已建立了網(wǎng)站，有自己的電子閱覽室、視聽(tīng)室、信息咨詢室等等，使用戶與外界傳媒緊密地聯(lián)系了起來(lái)，如果圖書(shū)館員不具備較強(qiáng)的信息傳媒素養(yǎng)，很顯然會(huì)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。3.4外語(yǔ)能力教育隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)際間的交流與協(xié)作日益頻繁，種種語(yǔ)言文字的各類文獻(xiàn)信息資料潮水般涌來(lái)，網(wǎng)上的英文資源也隨Z而增多。在這種情況下，要想及時(shí)跟蹤獲取先進(jìn)國(guó)家的最新信息資料，首先就要突破語(yǔ)言
8、障礙。因此熟練掌握一至兩門(mén)外語(yǔ)，対自己開(kāi)拓視野，增加見(jiàn)識(shí)，提高讀者服務(wù)能力，有很大的作用。3.5利用資源學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)素養(yǎng)隨著現(xiàn)代社會(huì)中信息知識(shí)的緊迫性和時(shí)效性越來(lái)越強(qiáng)，僅僅靠學(xué)校的初始教育所得的信息和知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)
