研修總結(jié)-左慶慧

《研修總結(jié)-左慶慧》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、研修學(xué)習(xí)助我快成長(zhǎng)——延慶縣第二小學(xué)研修站個(gè)人研修總結(jié)左慶慧2010年3月我有幸成為延慶縣第二小學(xué)研修站數(shù)學(xué)教師研修班中的一名學(xué)員。迄今為止我們已經(jīng)研修了三個(gè)多月。在延慶二小這片學(xué)習(xí)的沃土上，我一方面盡情地享受著培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們的關(guān)心和呵護(hù)，一方面貪焚地吮吸著各種新鮮的營(yíng)養(yǎng)。冋顧這三個(gè)月緊張而愉快的學(xué)習(xí)，我忙碌、辛苦、充實(shí)，同時(shí)也收獲著?，F(xiàn)在，我對(duì)口己的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。一、理論學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵。(-)專家講座，提升自我。參加工作十多年，我一直認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越

2、感到困惑，工作中總是少了一份激情。來(lái)到研修站聽了專家的講座，為我點(diǎn)燃了心靈之燈。冋首整整一個(gè)學(xué)期，我們共參加數(shù)學(xué)專題講座十次，有市骨干教師張丹的《設(shè)計(jì)“合理”的數(shù)學(xué)教學(xué)》，孫家芳的《我們每一天的數(shù)學(xué)課要為學(xué)生的終身成長(zhǎng)奠定什么》……特別是市級(jí)骨干教師馬明燕《關(guān)于情境的創(chuàng)設(shè)誤區(qū)及對(duì)策》讓我明白了有效的教學(xué)情境可以使學(xué)生好似身臨其境，迅速的進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)生積極、主動(dòng)地去想象、思考、探究問(wèn)題并伴隨著積極的情感體驗(yàn)。專家們的講座理論結(jié)合實(shí)際，深入淺出，使我們沐浴著數(shù)學(xué)課改、科研的春風(fēng)，在和教授們思想和心靈的碰撞屮，使我們

3、學(xué)到的知識(shí)更加系統(tǒng)化，教育思想進(jìn)一步提升。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)有了比較全面和深入的認(rèn)識(shí)。(%1)讀書學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來(lái)的基石；讀書是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯；讀書自古以來(lái)就是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。教師雖然是一個(gè)教書育人的角色，但是我們?nèi)匀恍枰獔?jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，充實(shí)口己，才能在未來(lái)的崗位中綻放更加燦爛的光輝。沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(zhǎng)。以前，由于工作壓力太大，沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有心情去讀書，每日的工作己經(jīng)令我自顧不暇，就更別提要坐下來(lái)好好讀一本書。但是來(lái)了研修站之后，我

4、發(fā)現(xiàn)我以前的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。其實(shí)耍想更好地勝任教育T作，教師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，大量地讀書，追求自我完善，才能將教育事業(yè)干得更好。讀書可以讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們；讀書是可以使我們獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長(zhǎng)方式；讀書使活化了的知識(shí)的積淀形成諸多良好的品質(zhì)：個(gè)性、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)、幽默感,對(duì)人尊重的態(tài)度，以及對(duì)真理的追求與敬畏。因此，讀書既是每個(gè)教師的“作業(yè)”，也是一種修養(yǎng)的體現(xiàn)。我在這一學(xué)期主要是讀了王曉春老師的《教育智慧從哪里來(lái)》、王金戰(zhàn)老師的《成氏的階梯》等有關(guān)教育教學(xué)類的書籍刊物

5、，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念。在讀書的過(guò)程屮，我體會(huì)到了讀書給予我的力量，它讓我能博采眾家之長(zhǎng)，使我理解其中的真諦。在以后的教學(xué)中，我會(huì)將看到的學(xué)到的運(yùn)用到我的教學(xué)中，把這種愛也同樣傳遞給我的學(xué)生，給予我的學(xué)牛學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（三）聽課交流，拓寬知識(shí)。本學(xué)期我聽了60節(jié)課，有延慶縣里的數(shù)學(xué)語(yǔ)文研究課，有指導(dǎo)老師的示范課，還有二小其他老師的課。這些課給我的感覺(jué)就是課課有精彩，人人有亮點(diǎn)。比如：我的指導(dǎo)老師吳老師上的一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)課《長(zhǎng)方體的表面積》。在整節(jié)課的教學(xué)中，吳老師大膽?放手讓學(xué)生觀察…猜想…驗(yàn)證…總結(jié)，得出長(zhǎng)方體的表面積

6、公式，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到口我價(jià)值，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的喜悅。整節(jié)課根木就沒(méi)有熱鬧的多媒體，就是一塊黑板兒支粉筆，但是我感受一節(jié)課學(xué)生真的在探究、在交流，因?yàn)閰抢蠋煹膯?wèn)題引導(dǎo)到位，學(xué)生經(jīng)歷思考、嘗試之后順利得到答案。我也喑下決心要向吳老師那樣：相信學(xué)生真的能行，讓他們大膽去探索，讓?我的課堂也一樣和彩。二、實(shí)踐探索，學(xué)習(xí)提升。（一）走進(jìn)二小，感悟人生。我走進(jìn)了二小辦公室，近距離的與老師們接觸，我才真正體會(huì)到作為一名城區(qū)教師的辛苦與忙碌。這里的老師每天清晨7點(diǎn)10分就要到校，屮午要先給三四十個(gè)吃飯的學(xué)生分完飯后自己才能吃

7、，等老師坐下吃飯時(shí)，飯菜已經(jīng)是接近涼的狀態(tài)。想也知道吃到肚子里怎會(huì)舒服？午飯過(guò)后，部分老師還要看著學(xué)生在教室午休，下班已是下午6點(diǎn)整。一天下來(lái)，任誰(shuí)都不會(huì)感覺(jué)到輕松。但是這種環(huán)境卻鍛煉了能干的二小老師。從你們身上讓我學(xué)到了教學(xué)上的技能、方法，增強(qiáng)了愛崗敬業(yè)意識(shí)，在此真誠(chéng)的對(duì)給予我指導(dǎo)和幫助的老師們說(shuō)一聲：謝謝！（-）走近名師，學(xué)習(xí)提高。從進(jìn)研修站的第一天開始，我們就和站里的名師結(jié)成了對(duì)子，除了外出學(xué)習(xí)和外出聽課Z外，具余的時(shí)間我們就始終在名師的身邊學(xué)習(xí)，這樣零距離的接觸，近距離地感受著名師的魅力。聽常態(tài)課，感受著自然與務(wù)實(shí)；

8、看管理，感受著祥和與方法；看H常的工作，體會(huì)著孜孜不倦、腳踏實(shí)地；看備課，折服于鉆研教材的深度與設(shè)計(jì)的功夫與技巧；在共同備課和評(píng)課屮，看到的是無(wú)私與盡心我的指導(dǎo)老師吳老師，盡管她教五年級(jí)的年頭少，但她認(rèn)真負(fù)責(zé)、孜孜以求的個(gè)性快速提高了教學(xué)水平。在與吳老師相處的這段口了里，耳聞目睹了吳老師的