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1、亞偉中文速錄機自學入門指南 全部的編碼都有唯一確定的指法形狀和動作感覺需要反復練習形成動作記憶即條件反射因此無需進行機械記憶或者說進行機械記憶是多余的,所需要記憶的是一些其他內(nèi)容 操作過程就是在用另一種方式進行漢語拼音的輸入完全是漢語拼音的規(guī)則只是因為要進一步簡化操作而特定了一些規(guī)則很容易接受 1.教材的特點 亞偉中文速錄機培訓教程是一個訓練教程沒有專門的篇幅供學習者入門學習這樣可能會使初學者覺得要學習的內(nèi)容很多不容易 教材的安排是縱向的針對每一個內(nèi)容都安排了指法練習、詞語練習、略碼練習、文章及技巧練習等科目而且有一定的連貫性需要按
2、步驟進行 2.對自學者的建議 由于亞偉中文速錄機學習的特殊性和教材安排上的系統(tǒng)性使得亞偉中文速錄機非常適合于進行有老師指導下的面授學習而自學者必須考慮學習的步驟、時間的安排、內(nèi)容的輕重緩急、學習與練習的關系等等問題尤其是面對亞偉中文速錄機這樣全新的產(chǎn)品絕大多數(shù)人在這方面是缺乏經(jīng)驗的應該接受指導 如果決定嚴格地完全按照教材來進行學習一定要有足夠的耐心不能期望幾天之內(nèi)就可以自如地操作速錄機而且每一課都要充分地進行練習必須達到熟練而不是學會或明白了這樣就可以不看下面的內(nèi)容 如果不能接受上述建議非要很快地學會亞偉中文速錄機再進行系統(tǒng)地練習下面的內(nèi)
3、容將會很有幫助 3.《入門指南》為什么有幫助 需要學習些內(nèi)容、需要注意些地方、如何安排學習和練習等等這些都是下面的內(nèi)容將要提及的我們將用一種靈活而又有效的方式提供快速入門的必要的幫助對學習和練習過程中可能出現(xiàn)的問題加以提示但是我們不提供全面的時間表對于用多長時間完成多少內(nèi)容等問題完全由學習者自己安排 亞偉中文速錄機教學方法 (一)按部就班法——時間充裕時的傳統(tǒng)教法 按照《亞偉中文速錄機——培訓教材》的編排次序按部就班地逐講教學、訓練、測試包按括每一講中的所有內(nèi)容都要一絲不茍地進行只要嚴格地完成教學計劃可以完全保證教學的效果和培訓的質(zhì)
4、量學員也不覺很難(但學習完聲碼后剛剛進入韻碼、系列音節(jié)碼的學習時由于難度的突然增加學習者會感到不同程度的不適應我們稱之為“過渡期現(xiàn)象”)根據(jù)經(jīng)驗一般每講6課時大多數(shù)學員可以同步完成教學計劃所要求的學業(yè) (二)單元集中法——靈活又方便的適應教法 按照鍵位、聲碼、韻碼、音節(jié)碼、特定碼及略碼、標點符號碼、數(shù)學/拉丁字母鍵盤等對教學內(nèi)容進行分塊對每塊內(nèi)容進行集中教學突破了《教材》的編排順序可以很容易地適應不同的人、培訓時間、教學設備等因素進行調(diào)整取得最好的教學效果該法的最大 特點是： 第一將全部韻碼與漢語拼音進行比較按照“相同(無須特別記憶)”與
5、“編碼(必須加以記憶)”進行分類教學重點集中在后者使學習者能較快地了解亞偉碼的全貌重點突出“易學性”十分明顯 第二對音節(jié)碼的基礎——聲碼和韻碼進行集中單獨強化暫時不進行短句、略碼、等的練習可使學習者在較短的時間里了解并基本掌握全部的聲碼和韻碼為進一步熟練音節(jié)碼和速度的提高奠定基礎 第三音節(jié)先見在教學的全過程尤其是剛剛開始階段按照循序漸進的原則自始至終貫穿音節(jié)碼的練習沒有明顯的“過渡期現(xiàn)象”學習者較容易適應 根據(jù)具體實施方案的不同又可分為以下幾種方法： ?。ㄒ唬┞曧嵔Y合法 將必須加以記憶的韻碼分布在聲碼的教學中并與聲碼相拼綴構成音節(jié)碼加
6、以練習這樣在學習完聲碼以后即掌握了全部的韻碼使實際的編碼學習時間大大縮短 （二）.先韻后聲法 根據(jù)韻碼相對記憶難度較小的特點在掌握鍵盤后率先進行韻碼的學習;掌握全部韻碼后再逐步學習聲碼并將全部韻碼與相應聲碼相拼綴進行音節(jié)碼的練習同時也復習了韻碼將記憶量大的聲碼放在后面來學學習者更容易適應實際的編碼學習時間同樣大大縮短 (三)重點突出法——即沿襲傳統(tǒng)又有所變通 按照《亞偉中文速錄機——培訓教程》的內(nèi)容根據(jù)韻碼編碼的特點在按部就班學完聲碼后有重點地選擇學習韻碼及系列音節(jié)碼的課程并將需要學習的知識集中起來學習這種方法實際上是將教材進行了適當?shù)臐?/p>
7、縮或剪裁即節(jié)約時間又“營養(yǎng)”充足是一種對學員相當經(jīng)濟實惠的教學方法選擇的重點內(nèi)容主要根據(jù)課文中出現(xiàn)的韻碼是“相同”的還是“編碼”的來決定另外可以適當照顧指法難度較大的 這種教學方法介于上述兩種教學方法之間即沿襲傳統(tǒng)又有所變通對于教師來說由于是基本上按照教材的系統(tǒng)及編排進行教學比較容易掌握一般只要是熟悉教材內(nèi)容有經(jīng)驗的教師都可以方便地采用這種教學方法使計劃學期縮短1/3左右且能保證教學的效果學員也沒有趕進度的緊迫感和壓力感但是一定要注意處理好“相同”韻碼及系列音節(jié)碼的講解和練習充分調(diào)動學員的理解能力融會貫通所學的知識 (四)分配不均法——強調(diào)基本功的進
8、度安排 往往在做教
