英語論文郭躍杰

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1、談英語課堂的有效教學(xué)郭躍杰（1974.06漢族男）工作單位：河南省濮陽市第六中學(xué)通訊地址：濮陽市金堤路北段郵編：457000聯(lián)系電話：13513916169電子由A箱:pIzgyj@yahoo.com.cn職稱：中學(xué)高級教齡：15談英語課堂的有效教學(xué)濮陽市第六中學(xué)郭躍杰摘要新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又耍關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活。課堂教學(xué)要采用多種有效課堂教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生的個體差異，珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松，愉快的課堂生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與知識探究，主動合作，主動發(fā)展，在知識的獲得過程中造就良好積極的情感體

2、驗。做到用最少的吋間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。什么樣的英語課堂更有效呢？關(guān)鍵詞：英語課堂；有效教學(xué)；課堂和諧；手段多樣首先，課堂要和諧。和諧的課堂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，對提高課堂效益是十分重要的，關(guān)系融洽，不但活躍了課堂氣氛，而且調(diào)動起學(xué)牛極大的熱情去參與；反之，不注意培養(yǎng)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)主苦學(xué)，使學(xué)牛厭學(xué)，則嚴(yán)重阻礙了學(xué)牛學(xué)習(xí)能力的捉高，當(dāng)然更談不上課堂效益的提高。蘇聯(lián)教育家列?符?贊科夫曾說：“不應(yīng)當(dāng)把兒童在課堂上的積極而充實的精神生活理解成連續(xù)不斷地緊張狀態(tài)，所謂兒童的生活

3、并不是指讓每一個人單獨地去苦思冥想。孩子是在跟教師、跟同學(xué)一起交談H己的想法，有時是相互爭論。這里面有游戲的成份、有開玩笑，也有笑聲……當(dāng)然，兒童在課堂上的生活，畢竟是以學(xué)習(xí)為主的一種粘神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就會是既自由自在，乂豐富多彩的?！笔箤W(xué)牛樂學(xué)，教師必須運用行之有效的方法。和諧的課堂耍求：一、要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)動機(jī)。通過改善教學(xué)活動中的師工關(guān)系，激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)的自覺性，教育家加里指出：教師與學(xué)生的關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，區(qū)別于父子和母女，區(qū)別于兄弟姐妹，區(qū)別于朋友同事，在教育活動中不可忽視。無數(shù)的教育實踐證明，師牛關(guān)系融洽

4、和諧，教學(xué)效果就越好，反之,教學(xué)效果就愈差，幾年來的教學(xué)實踐使我深深地感到：建立和諧的教與愉快的學(xué)的師生關(guān)系是實沌樂學(xué)教育和捉高教育質(zhì)量的首要前捉，誠然建立和諧融洽，教學(xué)相長的師生關(guān)系是教師少學(xué)生的雙進(jìn)活動，但很大程度上又収決于教師的理智、情感和教育方法，第一耍求教師要尊重學(xué)生。尊重是教育的前提。教師要既做先生，又做學(xué)生，只要尊重學(xué)生，才能取得學(xué)綸對你的信賴，此吋教育教學(xué)才有可能走向自山。例如當(dāng)學(xué)綸回答老師捉岀的問題吋有I木I難,老師此時一定耍用心去點撥學(xué)生啟發(fā)思維，切不町簡單生碩地耍求學(xué)生坐下，一定耍給學(xué)生回答止確創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，體會出掌握知識后的快樂。二、要

5、熱愛學(xué)生。我們都知道，野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛產(chǎn)生仁愛，這是教育的真理，熱愛是教育的保證，教師熱愛學(xué)生與學(xué)生熱愛教師互為條件。沒有教師的摯愛，也就不可能有學(xué)生的樂學(xué)，因為教師在教學(xué)活動中是思想、情感、知識的綜合載體。第三要了解學(xué)生，因為沒有對學(xué)生的思想、心理和行為的觀察與了解，我們的教育就難免是偶然的教育冃的，教學(xué)更是如此，不了解學(xué)生的學(xué)情，何以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，樂學(xué)也就只能是緣木求魚，教師必須做學(xué)生的知心朋友，深入了解每個孩子的學(xué)習(xí)情況，知道他們了解他們的學(xué)習(xí)水平，分別對他們提出不同的要求,對每個學(xué)生都要有和應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們跳一跳，夠一夠，達(dá)到在原有的起點，切合自己的實際來有所提高，

6、否則，標(biāo)準(zhǔn)低了，學(xué)生學(xué)起來注意力不易集中，覺得不夠解渴，造成興趣提不起來；標(biāo)準(zhǔn)高了，學(xué)生容易喪失信心，失去積極學(xué)習(xí)的主動性，因此，老師在給學(xué)生設(shè)計提問時，一是要因人而異，恰到好處地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是無止境的，只冇堅持不懈地學(xué)，才能掌握好更多的知識。三、采用多種形式，活躍課堂氣氛。教師上課時既要注意課堂秩序，乂要采川多種形式教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)牛學(xué)習(xí)興趣。1.演講式：為培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，在課堂上堅持讓學(xué)生進(jìn)行2分鐘演講。每堂課上課開始，學(xué)生輪流上臺用英語進(jìn)行演講，內(nèi)容是他們的所見、所聞、所想和所做的，并要標(biāo)新立異，使用他們自己組織的語言。開始時，有的學(xué)生面紅

7、耳赤、語無倫次，經(jīng)過幾番訓(xùn)練，他們的神態(tài)就趨于白然，川詞也比較準(zhǔn)確。有時在他演講結(jié)束，給一些肯定、鼓勵的話，定能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。2.表演式：讓學(xué)牛把課文內(nèi)容在課堂上分角色表演，要求形象逼真。這樣不僅加深了學(xué)生對課文的理解，而且還鍛煉了他們的交際能力。同時，還可根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生編造相類似的情景進(jìn)行表演，如在JBIIILesson38,學(xué)了"MrGreen'sproblem"后，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)｛『MrsWhitesproblem".表演者身臨其境，學(xué)生們?nèi)褙炞⒌芈?，接受得快，提高了英語的