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《化石吟同步訓(xùn)練范文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、化石吟同步訓(xùn)練范文 《化石吟》一文中作者張鋒用詩歌的方式為我們展現(xiàn)了一副神奇而奇幻的遠(yuǎn)古世界既富有科學(xué)知識又頗具唯物主義精神給人深深地教育和啟迪 1、給下列加點字注音：(3分) 骸骨( ) 裹藏( ) 蔥蘢( ) 潛行( ) 猛犸( ) 2、《化石吟》是一首的抒情詩讀這首詩可以引發(fā)人們無限的遐思吟是古典詩歌的一種名稱這里是的意思(3分) 3、簡要地分析一下這首詩前后照應(yīng)的特點(3分) 4、詩的一二兩節(jié)采用問句的形式有什么作用?(3分) 5、根據(jù)課文內(nèi)容以及生物課、課外獲得的知識回答：化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世
2、界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?(3分) 6、劃分詩句最后一節(jié)的朗讀節(jié)奏(4分) 逝去萬載的世界又重現(xiàn) 沉睡億年的石頭說了話 長眠地下剛蘇醒的化石啊 你講的故事多么令人神往、驚訝 7、與下面詩句銜接最緊密的一句是( )(3分) 朋友不要說地上是陰影那是因為你總低著頭 A、抬起你的頭大步往前走把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后 B、挺起你的胸抬起你的頭把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后 C、抬起你的頭迎著太陽走把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后 D、迎著太陽走誓死不回頭把陰影永遠(yuǎn)留在你的身后 8、將下面的句子改為一個
3、反問句要求：不能改變原義;詞語可以適當(dāng)增刪;詞序可以調(diào)整(3分) 原句：我們心疼因為六十一個社會主義建設(shè)積極分子的生命有危險 改句： 參考答案 1、略 2、贊頌化石;贊頌 3、逝去萬載的世界又重現(xiàn)照應(yīng)逝去萬載的世界可會重現(xiàn);沉睡億年的石頭說了話照應(yīng)沉睡億年的石頭能否說話這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)可以說第7節(jié)是對第2節(jié)的回答 4、通過問句的形式引發(fā)讀者的想像連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出作者濃厚的科學(xué)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望也打開了讀者思維的閘門 5、略 6、略 7、C 8、六十一個社會主義建設(shè)積極分子的生命有危險我們
4、不心疼? 《化石吟》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 (一)知識與能力目標(biāo) 1.理解、積累詞語感知詩歌內(nèi)容 2.了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界 3.體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點 4.掌握詩歌中使用的修辭手法理解其作用 (二)過程與方法目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點的閱讀方法 2.自主合作探究式學(xué)習(xí) (三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)對生物進(jìn)化的興趣激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)愛文學(xué)的熱情 【教學(xué)重難點】 1.抓關(guān)鍵性語句整體感知課文賞析文句體會、理解課文所蘊(yùn)涵的科學(xué)精神 2.
5、組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)加強(qiáng)對文章的深刻理解體驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力 教學(xué)過程： 一、激情引趣導(dǎo)入新課 (屏幕放映一則新聞并展示一些化石圖片) 師：同學(xué)們看到這些化石你們有什么聯(lián)想呢?你們知道這些化石中動物的名稱?你們能想象到它們所什么生活的時代樣子的?你們知道原因使得這些動物已經(jīng)不存在了變成化石了呢?有一位詩人也和我們一樣看到了化石他感慨萬千于是詩興大發(fā)吟詩一首這就是我們今天要學(xué)習(xí)的張峰寫的《化石吟》 這是一首抒情詩也是一首科學(xué)詩“吟”是古典詩歌的一種名稱在這里是“贊頌”、“贊美”的意思所謂的科學(xué)詩就是把詩與科學(xué)結(jié)合起來用優(yōu)美的詩語言
6、和意象去描繪科學(xué)世界去傳播科學(xué)知識去表現(xiàn)科學(xué)精神去啟迪科學(xué)思維的詩 我國雖然是詩的國度但在科普園地里科學(xué)詩這朵小花還開得不太絢麗這大概是寫科學(xué)詩既要懂科學(xué)又要懂詩歌可在現(xiàn)實生活中科學(xué)和詩歌兼通的人卻不多的原因吧因此張鋒的這首科學(xué)詩更值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去品味下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩
