《明明上學(xué)》教學(xué)設(shè)計

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1、《明明上學(xué)》教學(xué)設(shè)計　　　　第一課時　　　　一、啟發(fā)談話：　　　　今天我們學(xué)習(xí)25課板書課題：明明上學(xué)齊讀課題從題目上你能知道什么（明明是個學(xué)生這篇課文寫的是和明明上學(xué)有關(guān)的事）明明是個什么樣的學(xué)生呢在明明上學(xué)時到底發(fā)生了什么事呢帶著這兩個問題我們來看圖　　　　二、看圖：　　　　老師把四幅圖貼在黑板上學(xué)生先把四幅圖大概地看看然后一幅圖一幅圖地說說用一、兩句話表達(dá)出每幅圖的意思　　　　一圖可這樣引導(dǎo)：告訴學(xué)生圖上的小朋友就是明明問：你能看出他干什么去（上學(xué)）從兒看出來的（背著書包題目上告訴了）他為什么老盯著路邊的草叢（他聽到了蛐蛐的叫聲）蛐蛐也叫蟋蟀夏天草叢里很

2、多許多小朋友都愛把它們逮來玩明明緊盯著草叢說明了什么（明明非常喜歡蛐蛐）用一、兩句話說說第一圖的意思（明明在上學(xué)的路上聽到蛐蛐的叫聲）　　　　二圖：看看明明聽到蛐蛐的叫聲后做的（圖意：明明在草叢里捉蛐蛐）　　　　三圖：路邊的孩子叫小文他張著嘴還指著前邊他這是在干什么（小文喊明明趕快去上學(xué)）　　　　四圖：問：這是里（教室）明明和小文遲到了你從能看出來（老師走進(jìn)教室同學(xué)也剛要坐在椅子上說明馬上就要上課了明明滿頭大汗地跑進(jìn)來小文緊跟在后面他們沒有遲到）圖意：明明和小文滿頭大汗跑到學(xué)校他們沒有遲到　　　　再請一個同學(xué)把四幅圖的意思連起來說說明明在上學(xué)的路上發(fā)生了什么事

3、　　　　通過看圖對明明是個什么樣的孩子我們有了一個大概的了解明明到底捉到蛐蛐了沒有我們一起來學(xué)習(xí)課文　　　　三、初讀課文　　　?。ㄒ唬├蠋煼蹲x學(xué)生要聽準(zhǔn)字音　　　?。ǘW(xué)生自己小聲讀標(biāo)出自然段本課因有插圖有的同學(xué)可能會標(biāo)錯老師要巡視并訂正答案（5個自然段）　　　?。ㄈ┪鍌€同學(xué)每人讀一段大家聽他們是否讀準(zhǔn)了字音　　　　四、學(xué)習(xí)課文：　　　?。ㄒ唬┮粋€同學(xué)讀第1自然段大家邊聽邊看這段有幾句話（3句）一個同學(xué)讀最后一句板書：“一……就……”這句話說明了什么（說明明明很喜歡蛐蛐對蛐蛐很了解很有經(jīng)驗所以能從蛐蛐的叫聲里判斷出是不是好蛐蛐再讀第1段“忽然”要讀快些“一

4、……就”要讀重音　　　?。ǘW(xué)習(xí)第2段能得到一只好蛐蛐不容易明明喜歡蛐蛐一心想捉到這只好蛐蛐我們一起來看看明明是做的一個同學(xué)讀第2自然段這段主要寫什么（明明緊張地捉蛐蛐）學(xué)生劃出明明捉蛐蛐時的動作詞語老師板書：走、扒、看、捂、追、扒、找、扒（注意不要劃出蛐蛐的動作詞語）這一連串的動作說明了什么（明明特別喜歡蛐蛐他下決心要捉住它）這時明明的心情樣（又高興、又緊張）看圖：明明把書包扔在一邊、撲在地上用兩只手去捂蛐蛐跑了明明又追上去　　　　一個同學(xué)讀第2段用：“換詞比較法”體會明明的動作（投影儀顯示句子）　　　　1.明明輕輕地走過去扒開草一看好大的一只蛐蛐明明跑過

5、去扒開草一看好大的一只蛐蛐　　　　2.他用手一捂蛐蛐一跳又鉆進(jìn)旁邊的草叢里　　　　他用手一拍蛐蛐一跳又鉆進(jìn)旁邊的草叢里　　　　讀第一組句子比較兒不一樣明明為什么不跑過去（他怕嚇跑蛐蛐）“輕輕地走”說明什么（明明捉蛐蛐很有經(jīng)驗）　　　　讀第二組句子比較不同之處用手勢比劃什么叫“捂”什么叫“拍”（“捂”手心是空的“拍”手掌平著落地這樣會把蛐蛐拍死）要學(xué)會準(zhǔn)確地運用語言　　　　通過這些動詞說明明明不光喜歡蛐蛐而且很有經(jīng)驗是個捉蛐蛐的能手　　　　再讀第2段（一人讀）“輕輕地”要讀得輕“也找不著”要讀出著急的心情　　　　明明費了這么大的勁捉蛐蛐他捉到了（沒有）這時明明什

6、么心情（著急）越著急越想趕快捉住它就在明明一心一意捉蛐蛐的時候發(fā)生了什么事明明做的　　　?。ㄈ┮粋€同學(xué)讀了3、4自然段（回答：小文喊明明趕快去上學(xué)）這么好的一只蛐蛐明明不想要了（想要）他聽到小文的喊聲想的（這時他才想起該上學(xué)了）一人讀第四自然段請同學(xué)們劃出明明的動作詞語　　　　板書：走、拍、跑看第三圖還應(yīng)再加上一個課文里沒有的動作詞語：背起書包因為他捉蛐蛐時把書包放在地上了　　　　板書：背（寫在“跑”的前面）這里我們把“跑”改成“走”行不行（不行快遲到了必須要跑）這個“跑”字說明了明明不愿違反紀(jì)律不愿遲到他聽從別人的勸告和提醒有錯就改寧可不要蛐蛐也不能遲到　

7、　　　一個同學(xué)讀3、4自然段要讀出“喊”的語氣　　　?。ㄋ模┧麄冞t到了沒有齊讀第5段（答：沒有遲到）他們終于按時趕到了學(xué)?？磮D：明明跑得滿頭大汗說明跑得急跑得快用最快的速度跑到了學(xué)校這進(jìn)一步說明明明是個什么樣的孩子（自覺遵守紀(jì)律不遲到的好孩子）　　　　一個同學(xué)讀最后一句話要讀出高興的語氣問：明明為什么要對小文笑（感謝小文的提醒）　　　　老師小結(jié)：同學(xué)之間就是要互相幫助當(dāng)有的同學(xué)忘了遵守紀(jì)律管不住自己做了錯事的時候我們要及時提醒他這才是真正的友誼才叫好朋友　　　　五、兩人一組討論：明明是好孩子為什么