教學(xué)設(shè)計(jì)《趕海》

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)《趕?！贰　　　〉谝话鍓K：復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課——《趕?！贰　　　?、《趕?！愤@篇課文主要講了一件什么事?　　　　3、趕海非常有趣在我的再三要求下暑假的一天舅舅終于同意帶我去趕海了我的心里別提有多高興了　　　　第二板塊：精讀第三自然段　　　　（一）學(xué)習(xí)第一句　　　　1、退潮后的沙灘上可熱鬧了快去瞧一瞧吧大家都在干什么呢　　　?、俪鍪荆哼@時(shí)沙灘上已經(jīng)有好多人了他們有的……　　　?、谥该x　　　?、圻@句話連續(xù)用了幾個(gè)動(dòng)詞你能一下找到　　　?、艹鍪救齻€(gè)動(dòng)詞　　　?、葸@三個(gè)動(dòng)詞有什么不一樣

2、老師把這些動(dòng)詞換一下你們看行　　　　出示：換好的句子　　　?、扌〗Y(jié)：大家看不同的對象就要用不同的動(dòng)詞這樣才能做到用詞準(zhǔn)確　　　?、哂懈星榈刈x讀這句話　　　?、噙^渡：趕海有真有趣不過還有更有趣的事藏在省略號里呢讓我們邊看圖邊想象把它們找出來接下說下去　　　　出示：這時(shí)沙灘上已經(jīng)有……　　　?。ǘW(xué)習(xí)三個(gè)場面　　　　整體感知　　　　1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)　　　　趕海很有趣那給作者印象最深的是那幾件事情呢打開課本默讀第三自然段接下去的部分想一想　　　　2、出示句子　　　　3、交流：誰來說說這段向我們介紹了幾件有趣的事　

3、　　　4、板書：抓海星　　　　捉螃蟹　　　　捏大蝦　　　　5、怎樣才能把那種趣讀出來呢　　　　6、出示捏大蝦的句子　　　　①指名讀　　　　②點(diǎn)評語氣詞（咦、哦）　　　　③如果把語氣詞去掉再讀讀你有什么感受　　　?、芸磥碚Z氣詞能增加語言表達(dá)的情趣不能去掉　　　　⑤齊讀　　　?、捱@段話中有一句寫出了大蝦的樣子是那一句指名讀　　　　⑦讀完了你覺得這只大蝦給你留下了什么印象　　　?、嘈蕾p圖片　　　?、猃R讀　　　　⑩多么神氣的大蝦不過它再神氣也逃不過我的掌心我輕輕——只——這武將就——再也——　　　　這一段如果能帶

4、上表情讀就更好了誰能　　　　7、出示捉螃蟹的句子　　　?、僦该x　　　?、诶斫狻芭靸骸?、“束手就擒”　　　　③讀這一段的時(shí)候如果能加上動(dòng)作就更好了這樣吧我們同桌兩個(gè)人一人讀一人表演待會兒老師請幾組同桌來展示表演（提示：如何演好螃蟹的東逃西竄）　　　?、堋裨u價(jià)　　　　●還有一些小建議　　　　●介紹被螃蟹的大鰲夾住后的小知識　　　　7、出示抓海星的句子　　　?、冽R讀　　　　8、趕海真的是一件非常有趣的事情讓我們再次跟隨小作者去回味、體驗(yàn)來一起讀讀第三小節(jié)　　　　第三板塊：遷移運(yùn)用　　　　1、你去趕過海做過

5、那些有趣的事情沒有去過的小朋友你去過田野去過大自然做過那些有趣的事情呢?　　　　2、這樣吧讓我們也學(xué)著課文中的樣子也來寫一寫最好也能用上一些語氣詞　　　　第四板塊：學(xué)習(xí)第四、五自然段　　　　1、快樂的時(shí)光總是那么短暫不知不覺太陽已經(jīng)偏西了　　　　2、出示句子：　　　　3、齊讀句子　　　　4、夕陽靜靜地斜鋪在海面上美麗的沙灘越發(fā)顯得寧靜再讀這段話讓大海的寧靜美永遠(yuǎn)留在我們的記憶里　　　　5、再次齊讀　　　　第五板塊：了解寫作方法和作用　　　　1、沙灘漸漸平靜了可是我們的心兒卻久久不能平靜盛滿了快樂和滿足迎著

6、咸咸的海風(fēng)我們又情不自禁地唱起了那首歌　　　　2、播放《大海啊故鄉(xiāng)》　　　　3、為什么這首歌會一直縈繞在我的耳畔讀讀課文的開頭再讀讀結(jié)尾你有什么發(fā)現(xiàn)　　　　4、這就叫“首尾呼應(yīng)”這樣寫給你什么樣的感覺　　　　5、出示選項(xiàng)　　　　6、生活給了我們很多樂趣我們也應(yīng)該向小作者那樣珍惜生活、熱愛生活　　　　第六板塊：作業(yè)布置