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《口語交際教學(xué)設(shè)計教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、口語交際教學(xué)設(shè)計教案 一、自我介紹 教學(xué)設(shè)想 《國標(biāo)本(蘇)語文》一年級上冊練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語交際訓(xùn)練——《自我介紹》學(xué)生名字是各不相同的名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩因此首先從“說”的角度能夠確保人人有話可說同時一年級學(xué)生年齡雖小也積累了一定的生活經(jīng)驗他們活躍好動愛表現(xiàn)自己或多或少地在不同的場合、不同的對象面前介紹過自己因此從“交際”的角度出發(fā)開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗?zāi)茏寣W(xué)生真正感受到交際是一種需要從而主動參與到口語交際的活動中來教材給這一口語交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)配以黑板前小朋友
2、大膽介紹、專心聽講的插圖更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感 這一堂課從交際的內(nèi)容上看應(yīng)該讓每位學(xué)生通過“自我介紹”這一語言實踐活動介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字這名字是誰給起的、為什么起這個名字；從交際時的表達來看應(yīng)該說話完整、通順引導(dǎo)他們學(xué)會一些交際的禮儀能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己并且力求跟別人說得不一樣；還有一個非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會傾聽把別人的介紹聽仔細、聽認真這樣才能取長補短 剛?cè)雽W(xué)一兩個月的孩子說上一段完整連貫的話有難度讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易而口語交際是
3、面對面的交流它屬于情境語言范疇時時處處應(yīng)體現(xiàn)有別于“聽話、說話”的“交際”特色要突破這兩個難點首先作為老師要把學(xué)生的成功交流置于第一位著重培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達不清的時候想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語言來表達必要時甚至親自示范以此鼓勵學(xué)生喜歡開口、敢于開口其次老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的興趣和情感誘發(fā)他們說的欲望教學(xué)中通過加強群體活動恰當(dāng)采用找朋友互說小組內(nèi)試說等方式讓學(xué)生動起來保證每人都有說話的機會靈活多元的評價激勵也是一個極為重要的方面學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時評
4、價作為一種外部刺激能在規(guī)范語言、調(diào)動積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無形內(nèi)化的效果另外課前的準(zhǔn)備工作：讓學(xué)生向家人了解名字來歷教室黑板作一些主題的渲染點綴等也能為口語交際的訓(xùn)練目標(biāo)得以落實提供幫助 教學(xué)過程 一、范例激趣明確要求 1．小朋友今天有一位大學(xué)問家想和你們見個面想認識他? (屏幕映示錢鐘書照片)我們讓他自己介紹一下(屏幕顯示：自我介紹)聽清楚噢他介紹了自己的些情況?(播放配音)小朋友你們好不認識我吧?其實我是你們的老鄉(xiāng)啊我叫錢鐘書1910年出生在無錫算算看我有幾歲了?說起我的名字那可是挺有意思的我一周歲的時
5、候父母在我面前擺了許多東西看我喜歡一樣這些東西有玩的、吃的、還有書我別的都不要伸手就拿了一本書爸爸媽媽非常高興就給我取了一個名字叫“鐘書”“鐘”就是喜愛的意思還真巧我一生愛書還寫了好多書記住我了?我也想認識大家呀你們叫什么?幾歲了?誰幫著起的名?為什么取這個名字呢?能說說? 交流并顯示說話要求：自己叫什么名字? 今年幾歲? 自己的名字誰給起的? 為什么給起這個名字? [以媒體創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生在不知不覺中進入口語交際課在饒有趣味的與大學(xué)問家見面的過程中自然地明白交際的內(nèi)容] 2．老師先向錢爺爺作個自我介
6、紹好?(媒體配音評價：很高興認識你) [老師的垂范讓學(xué)生感到交際是輕松的、愉快的這樣他們才會消除畏難情緒充滿自信地主動參與到交際活動中來] 3．想讓別人認識你?那介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時候更要虛心認真這樣你才會給人留下深刻的印象今天我們將評出自我介紹的大大方方獎、聲音響亮獎、完整通順獎、與眾不同獎和善于傾聽獎(獎勵標(biāo)志分別為□△○☆◇)看誰得到的獎最多 [初次進行口語交際訓(xùn)練該規(guī)范的就應(yīng)規(guī)范該明確的就應(yīng)明確這是交際成功的前提] 二、合作交流
7、嘗試交際 1．為了把自己的情況介紹清楚吸引人小朋友可以先和自己的好朋友說說互相提問進行補充(生同桌互說師巡回幫助說話有困難的學(xué)生) 2．能向好朋友介紹自己了那你能向小組里的同學(xué)介紹自己?6人小組內(nèi)挨著順序交流一下取長補短 3．各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺向全班作自我介紹師生評議 [從好朋友互說、小組內(nèi)討論到大堂交流學(xué)生由易到難地嘗試著進行交際在提意見、取長補短、師生評議的過程中學(xué)生一次次地規(guī)范自己的語言在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成有禮貌、尊重他人、懂得合作等良好的習(xí)慣] 三、刨設(shè)情境活化交際 按8人一組自
8、由組合根據(jù)給定的不同場合學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際 (1)向錢鐘書爺爺作自我介紹 (2)向?qū)嵙?xí)老師介紹自己 (3)在父母同事面前介紹自己 (4)向新轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹 [這一環(huán)節(jié)注重讓學(xué)生
