數(shù)學(xué)《第幾》的教學(xué)設(shè)計

《數(shù)學(xué)《第幾》的教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、數(shù)學(xué)《第幾》的教學(xué)設(shè)計　　　　一、知識與技能　　　　使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義知道自然數(shù)除了可用來表示物體的數(shù)量外還可用來表示物體的次數(shù)　　　　二、過程與方法　　　　1、通過具體的情境圖讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分自然數(shù)序數(shù)的含義理解幾個和第幾的不同并通過生活實例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個它表示事物的次序而幾個則表示事物的多少　　　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力以及提出問題、解決問題的能力發(fā)散學(xué)生的思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識　　　　3、情感態(tài)度與價值觀　　　　4、通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序文明守紀(jì)的良好品德讓學(xué)生感受到生活中處處有

2、數(shù)學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣　　　　重點：使學(xué)生能區(qū)分“幾個”和“第幾”明確數(shù)的方向決定次序　　　　難點：掌握區(qū)分“幾個”和“第幾”的方法　　　　教法與學(xué)法　　　　師：情境演示與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合　　　　生：合作探究法　　　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具卡片、投影儀　　　　課時安排：1課時　　　　教學(xué)過程　　　　第一課時　　　　課時目標(biāo)　　　　1、通過具體的情境圖讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分自然數(shù)序數(shù)的含義　　　　2、使學(xué)生能區(qū)分“幾個”和“第幾”　　　　3、掌握區(qū)分“幾個”和“第幾”的方法　　　　一、創(chuàng)設(shè)情境：　　　　1、師生交流　　　　星期日科技展覽

3、館有一個大型展示會其中有很多模型是中、小學(xué)生設(shè)計制作的你們想去看（想）　　　　2、師生交流　　　　老師帶小朋友們到動物園去但是在進入動物園之前先得買票你們看動物園一大早就有人來排隊買票了　　　　[設(shè)計意圖]教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自覺排隊遵守公共秩序　　　　二、探求新知　　　　1、初步感知　　　　師：　　　?。?）請同學(xué)們猜一猜誰最先進去你是知道的　　　　（2）那小朋友排在第幾排在他前面的阿姨呢后面的兩位叔叔呢　　　?。?）你是知道阿姨排在第2的　　　?。?）請你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由　　　　2、初步感知基數(shù)與序數(shù)　　　

4、?。?）請大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊買票有誰能指一指排在第5的是誰　　　　（2）穿紅衣服的阿姨買了票已經(jīng)進去了后面的人上前問：有幾個人在排隊這時誰排3、小朋友排第幾解放軍叔叔呢　　　　4、進一步體會基數(shù)、序數(shù)的含義　　　?。?）請幾位同學(xué)上講臺　　　　先請大家數(shù)一數(shù)共幾人再說一說從左數(shù)第3人是誰××同學(xué)是從右數(shù)的第幾他還可以排第幾　　　?。?）分小組做排隊游戲　　　　說明：排隊的時候我們都從前面數(shù)起在生活中有很多這樣要數(shù)第幾的時候　　　　[設(shè)計意圖]緊密結(jié)合排隊買票的情景引導(dǎo)學(xué)生初步感受到幾和第幾的不同使學(xué)生初步體驗數(shù)學(xué)與生活的密

5、切聯(lián)系　　　　5　　　?。?）老師點燈籠學(xué)生回答　　　　問：點的是第幾個燈籠你是數(shù)的那如果從右邊開始數(shù)呢是第幾個　　　　指出：注意數(shù)的時候要說清楚是從左邊數(shù)起還是從右邊數(shù)起問：現(xiàn)在點的是第幾個燈籠　　　　問：從右邊看點了幾個燈籠　　　?。?）老師提要求學(xué)生涂色叫一位學(xué)生上來涂色　　　　左邊第3個左邊3個　　　　右邊第2個右邊2個　　　　問：這里的第2個和2個意思一樣　　　　這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：第幾（板書）　　　　“幾”和“第幾”是不一樣的“幾”表示一共有多少個“第幾”只表示其中的某一個（板書）　　　　三、方法應(yīng)用　　　　1、

6、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子　　　　先4人小組互相說然后向全班匯報　　　　2、投影出示：5只小鳥　　　　把左邊的4只小鳥圈起來給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色　　　　[設(shè)計意圖]這一環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅檢驗前面對新知的感悟還著重對幾和第幾的內(nèi)容通過學(xué)生動手畫一畫幫助理解能力較差的學(xué)生　　　　四、梳理知識總結(jié)升華　　　　通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么　　　　五、課堂檢測　　　?。?）書第18頁“做一做”的第2題　　　　看圖片可以說一說：照片上共有幾個人從右數(shù)爺爺排第幾奶奶和爸爸排第幾等　　　?。?）投影出示水果課件　　　　說：告訴同學(xué)你喜歡吃

7、的東西是第幾個讓同學(xué)們猜猜你喜歡吃的　　　　六、布置作業(yè)