【學習新課標，走進新課堂】論文

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1、學習新課標，走進新課堂在應試教冇和I口的教冇觀念的影響F,教師一般采用的是滿堂灌的教學方法，講課追求講深講透，一步到位。對精講多練的理解也有所偏差，認為精講多練就是把公式、定理告訴給學主，然后相對于公式、定理的應用，編擬出很多題目要求學主做，人搞題海戰(zhàn)術，從而使學生理解為學數(shù)學就是做題，而做題就是如何套用公式、定理。學生學到的不是數(shù)學，而只是解題技巧。數(shù)學新教材的最大特點是體現(xiàn)素質教育的要求，以數(shù)學源于?；顏V用于?；顬橹骶€，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，培養(yǎng)學牛學數(shù)學、用數(shù)學的意識，使其養(yǎng)成良好的學習習慣?！稊?shù)

2、7課程標準》明確指出：義務教冇階段的數(shù)洋課程，其基木出發(fā)點是促進學生全血、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)7白身的特點，更應遵循學生學習數(shù)7的心理規(guī)律，強調從學生已有的?；罱?jīng)驗出發(fā)，訃學生親少經(jīng)丿力將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。因此，我們要充分注意學生各種能力的培養(yǎng)。從實際出發(fā)，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性。教會學牛學習，教會學生思考，教會學生探索，使學生真正成為學習的主人。在新課標的指

3、導下，我認為新的課堂教學應該注意以下問題：%1.教師應發(fā)揚教學民主，成為學主數(shù)V活動的組織者、引導者與合作者V>100厘米”的位置，則張三就應站到表示該點的位置上。如此輪流捉問，大家一齊評判,累計得分，決定雙方的勝負。%1.教師應善于激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生犬膽創(chuàng)新與探索例如“絕對值”一節(jié)的教學，我按四人一組把學生分成若干小組，通過合作學習，學生不難得出：（1）一個正數(shù)的絕對值是它本身（2）零的絕對值是零（3）—個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)。在此基礎上，我繼續(xù)提問：（1）絕對值等于木身的數(shù)有哪些？（2）任何一個數(shù)

4、的絕對值都是正數(shù)嗎？（3）若a>0,則a7(a=0,貝Ua=若a<0,則a=（4）你還能得出克他結論嗎？通過學生思考探索，讓他們總結出絕對值的一些重要性質。%1.教師應努力培養(yǎng)學牛的學習興趣，培養(yǎng)學牛終身學習的觀念某些學生不想學習或討厭學習，是因為他們覺得學習枯燥無味，認為學習數(shù)學就是把那些公式、定理、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復復地做題。新教材的內容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活又服務于生活的思想，通過生活中的數(shù)學問題或我們身邊的數(shù)學事例來闡明數(shù)學知識的形成與發(fā)展過程。在教學過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生

5、活息息相關的數(shù)學索材和形象的圖表來培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要尊重學生，熱愛學生，關心學生，經(jīng)常給予學生鼓勵和幫助。學習上耍及吋總結表彰，使學生充分感受到成功的喜悅，感受到學習是一件愉快的事情。要通過自己的教學，使學生樂學、愿學、想學，感受到學習是一件很有趣的事情，值得為學習而勤奮，不會有一點苦的感覺。例如在學習“生活屮的立體圖形”時，我提前兩天布置學生收集冇關生活中的立體圖形的一些圖片、實物，用破紙片制作柱體、錐體等模型。教學中，訃每個學住都先展示白己收集到的圖片、實物和制作好的各種各樣的立體模型，然后再按每兩人一

6、組把這些實物或模型進行歸類并說出它們各自的特點,最后選派一些代表作總結發(fā)言，老帥點評，對做得較好的同學進行表揚。通過這樣教學，學生在愉快屮學到了知識，收到了良好的效果。另外，教師也可利用教材中編排的有關內容,如“地磚的鋪設”、“銀行的利率”、“股市走勢圖”、“圖標的收集”、“打折銷售”等等，讓學生走出課堂去學習,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的學習興趣。%1.教師應關注學生的個體差開，使每個學生都得到充分的發(fā)展《數(shù)7課程標準》指出：數(shù)7教育要面向全體學牛，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在

7、數(shù)學上得到不同的發(fā)展。數(shù)學教育要促進每一個學生的發(fā)展，即要為所冇學生打好共同基礎，也要注意發(fā)展學生的個性和特長。由于各種不同的因素，學生在數(shù)7知識、技能、能力方血和志趣上存在旁異，教師在教學中要承認這種羌異,因材施教，因勢利導。要從學生實際出發(fā)，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能。新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學牛實際情況進行選用。對于數(shù)7成績較好的學生，教帥也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探

8、究，以擴大學生的知識面，提高數(shù)學成績。%1.教師M充分利用現(xiàn)代教冇技術輔助教學，提高教學效益《數(shù)學課程標準》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教冇技術輔助教學，人力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，致力于改變學牛的學習方式，使學牛樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)7活動屮去。因此，在課堂教學中，教師要根據(jù)教