二年級(jí)作文指導(dǎo)思路

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1、二年級(jí)如何指導(dǎo)小學(xué)生寫作文【論文摘要】:小學(xué)生作文是小學(xué)階段的一項(xiàng)大工程，也是一項(xiàng)大難題。指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的方法有：引導(dǎo)學(xué)生多讀書，積累作文素材，教會(huì)學(xué)生寫作文的基木方法，教會(huì)學(xué)生修改作文?？傊?，要激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，讓學(xué)生熱愛寫作?！娟P(guān)鍵詞】：讀書、積累、寫作方法、修改作文是學(xué)生的一個(gè)大難題，是小學(xué)階段的一項(xiàng)大工程。很多學(xué)生不會(huì)寫作文，面對(duì)作文無從下手，寫不好作文。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文呢？從多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了如下方法：第…、引導(dǎo)學(xué)生多讀書，積累作文素材。讀書破萬卷，卜?筆如有神。要想把作文寫好，必須多看書。從書中學(xué)生可以學(xué)習(xí)別人的遣詞造句，學(xué)習(xí)別人的文章風(fēng)格，還可以給作文捉

2、供足夠的素材。怎樣引導(dǎo)學(xué)生多讀書呢？首先要激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。教師利用閱讀課引領(lǐng)學(xué)生一起去讀適合木年齡段的書籍，讓學(xué)生選自己喜歡的書籍，創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都靜靜地去閱讀。在讀書的過程中，可以讓學(xué)生在課堂上互相介紹口己喜歡的書籍，激發(fā)他們閱讀更多的書籍；可以引導(dǎo)學(xué)生開展讀書比賽，大大激發(fā)他們讀書的熱情；述要搞好家校合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)親子閱讀，鼓勵(lì)家t引導(dǎo)孩子在家里閱讀。只要讓學(xué)生喜歡上了讀書，他們知識(shí)的寶庫(kù)就能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，只要持之以恒，寶庫(kù)就會(huì)越來越豐富，寫作的素材也會(huì)越來越多。只冇不停地、大量地進(jìn)行閱讀，才能使自己的知識(shí)寶庫(kù)更加豐富。冇了知識(shí)的寶庫(kù)，就能打開思維的大門，

3、源源不斷的話就可以寫出來了，不然你憋半天也只能寫出那么幾句毫無疑義月.重復(fù)羅嗦的話。只看書，不摘抄，也是不行的。學(xué)生一定要養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，讀書過程中遇到的好詞好句，有意義的語句、感興趣的段落都可以抄下來。教師可以選擇一些優(yōu)美的語句分類讓學(xué)牛抄下來，描寫人物的、描寫景物的等，可以根據(jù)單元作文進(jìn)行摘抄，為本單元的作文提供索材，讓每一位學(xué)生都能運(yùn)用一些優(yōu)美的語句。對(duì)于課文中需耍背誦的段落，一定耍會(huì)背會(huì)寫。述要大量積累古詩(shī)詞，掌握屮華文化的精髓，為寫作捉供豐富的素材。第?1、教會(huì)學(xué)牛每作文的方法。1、留心觀察生活、把自己的所見、所聞寫下來。著名教育家葉圣陶先說過：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)

4、到什么程度，才會(huì)做什么文字，所以論到根本，除了不斷地想著充實(shí)的路走去，再?zèng)]有可靠的預(yù)備方法?！币虼耍魑氖巧畹囊徊糠?，是生活的一種方式，讓生活進(jìn)入作文，學(xué)生就有話可說。在鮮活的生活中，傾注了學(xué)生的真情實(shí)感，就可以寫出鮮活的作文。另外，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生從生活屮創(chuàng)造素材。在寫景物、人物的文章時(shí)，可以讓學(xué)生先觀察、先了解之后再寫。比如：寫《春天》的作文，可以組織學(xué)生在課卜觀察春天的變化，尋找春犬的足跡。為了有序?qū)懽?，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園里的春天，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的變化，在課堂上說一說，小草的變化、柳枝的變化，他們像什么？學(xué)生的觀察能力很強(qiáng)，想象很豐富，他們有超出大人的獨(dú)特思維，寫出來的文

5、章一定會(huì)別具一?格。作文源于生活，讓作文成為生活是語文教師義不容辭的責(zé)任。教育學(xué)生在平時(shí)的生活就要養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣，把作文和生活結(jié)合起來，充實(shí)生活，寫出有思想、有新意的文章來。2、模仿范文進(jìn)行習(xí)作。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)喜歡范文、熟悉范文正是學(xué)生寫作文的起始，讓學(xué)生在作文園地里精心采擷，把口己喜歡的、可借鑒的作文編成集子，變?yōu)樽约旱摹弊魑募?。這個(gè)階段是學(xué)生”尋覓珍寶”的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程。課本屮所選的文章都是經(jīng)過專家研究、推薦的精華文章，在教學(xué)屮讓學(xué)生用心揣摩文章的寫作思路、寫作方法，讓學(xué)生模仿寫一寫。模仿一段話、模仿一篇文章。允許學(xué)生隨意借鑒文章中的語句、片段，讓學(xué)生從模仿

6、中了解作者的寫作特點(diǎn)、寫作方法、謀篇布局，在此基礎(chǔ)上加上自己的語言，自己的思想,彰顯學(xué)生的模仿能力，激發(fā)他們努力寫作的欲與。比如：在教學(xué)《忘不了的笑聲》一文，在學(xué)生掌握了本課的知識(shí)Z后，讓學(xué)生說一說身朝夕相處同學(xué)的笑聲，他們冇什么特點(diǎn)，再模仿文中的寫法把他們寫下來。學(xué)生每天生活在一起，彼此熟悉，只要在用詞上進(jìn)行指導(dǎo)相信文章寫起來就會(huì)得心應(yīng)手。學(xué)生可以模仿的范文很多，教師可以分門別類進(jìn)行指導(dǎo)。選擇適合學(xué)生模仿的文章放手讓他們?nèi)?，學(xué)會(huì)套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變，從學(xué)生的成功之中感受到他們的喜悅,分享他們的成就感，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美詞句、適當(dāng)引用名人名言。一篇好的文章，

7、就像一個(gè)人需要打扮一樣，缺不了優(yōu)美詞句。優(yōu)美詞句用在文章中，能給文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會(huì)顯得華而不實(shí)。名人名言能起到點(diǎn)綴、升華文章的作用。尤其是文章的開頭、結(jié)尾，用上一些優(yōu)美詞句，可以使學(xué)生的文章錦上添花。平時(shí)要注意收集優(yōu)美詞句，寫文章時(shí)選擇合適的拿出來用一用。4、教給學(xué)生習(xí)作的基本思路。小學(xué)生耍求會(huì)寫的習(xí)作主要類型是：寫人、記事、寫景、狀物、想象、寫信、讀后感、建議書。小學(xué)生年齡小