初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

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1、初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)內(nèi)容摘要：全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)法指導(dǎo)必須與教學(xué)改革同步進(jìn)行。關(guān)鍵詞：讀課文會(huì)思維會(huì)討論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從根本上改變學(xué)生的被動(dòng)地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用已成為廣大教師共同關(guān)注的問題。推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)牛的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就必須下功夫教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓每個(gè)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率。那么作為教師又如何去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要從以下幾個(gè)方面入手。一、注重讀課本內(nèi)容的指導(dǎo)許多學(xué)生不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，誤以為閱讀課本就是

2、記公式，看結(jié)論，做做練習(xí)就可以了，針對(duì)這一問題，教師教給學(xué)生讀書要抓三點(diǎn)，一是粗讀，即邊讀，邊圈，點(diǎn)，勾,畫，大體弄懂教材內(nèi)容；二是精讀，即在教師講解的基礎(chǔ)上細(xì)嚼課文，理解教學(xué)中的概念，公式，法則等，三是研讀，即當(dāng)每一章節(jié)內(nèi)容學(xué)完后，弄清體系，整理歸納要點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。二、做好教學(xué)過程中聽的指導(dǎo)有些學(xué)牛聽課精力分散，抓不住重點(diǎn)，效率低下，因而指導(dǎo)學(xué)生聽課要抓住以下四點(diǎn)：一是注意聽教師每一節(jié)課開始所講的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和口的要求；二是注意聽教師在講解例題時(shí)對(duì)例題的分析、提示及解題步驟，三是注意聽教師對(duì)概念的剖析并加深理解和記憶，四是注意

3、聽教師每一節(jié)課的小結(jié)和對(duì)某些較難習(xí)題及例題的提示等。三、指導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時(shí)會(huì)思維、會(huì)相學(xué)牛思考問題常常受思維定勢(shì)的干擾和影響，不善于分析轉(zhuǎn)化和進(jìn)一步思考；其思路狹窄，其至受阻，挫傷其學(xué)習(xí)的積極性，不利于他們的學(xué)習(xí)，因而無論是上課回答問題或練習(xí)，還是課堂閱讀課文或課后作業(yè)都要做好學(xué)生思維的指導(dǎo)。變式是數(shù)學(xué)的一大特點(diǎn)，變式練習(xí)最鍛煉學(xué)生的思維，所以教師在教學(xué)中對(duì)于某一個(gè)問題要善于改變條件和結(jié)論。例如可把一些計(jì)算題變?yōu)樘羁栈蜻x擇題，也可把某些判斷題變?yōu)樘顚懟蜻x擇題等，在變中求活，在變中找方法。另外教師在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生大膽的猜想精神，講課

4、時(shí)給學(xué)生留下一定的思維時(shí)間和空間，讓學(xué)牛學(xué)會(huì)"思在知識(shí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，想在問題的疑難處，思在才盾的解決上?！边@樣學(xué)生遇到問題吋，才不再落入俗套，打破常規(guī)，走自己的路。四、在教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說、會(huì)討論在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)右很多學(xué)生在解答問題時(shí)會(huì)而不會(huì)說，對(duì)教師的提問也口答不準(zhǔn)確，內(nèi)容不精練。因而在教學(xué)是地要對(duì)學(xué)牛進(jìn)行說的指導(dǎo)。第一，要啟發(fā)學(xué)牛說解題的思路，說思維過程或讓學(xué)生根據(jù)某一個(gè)問題展開討論。第二，要引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確規(guī)范的數(shù)學(xué)語言完整地問答問題，啟發(fā)學(xué)牛用自己的話總結(jié)概括定義，法則或公式，使感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。五、注重學(xué)生記、寫的指

5、導(dǎo)初中學(xué)生在識(shí)記知識(shí)時(shí)，多是機(jī)械記憶，理解記憶少,滿足于記結(jié)論，公式，而不立足于理解、概括、聯(lián)想，導(dǎo)致知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不能完整建立。因而學(xué)生在記憶一些概念，定理，定義，法則，公式，重要結(jié)論，解題規(guī)律及類型題時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)他們主要用理解記憶法。例如在利用公式(a±b)2=a2土2ab+b2進(jìn)行計(jì)算時(shí),個(gè)別學(xué)牛易出現(xiàn)(a±b)2=a2+b2的錯(cuò)誤，要指導(dǎo)學(xué)生記這個(gè)公式是(a±b)?(a±b)兩個(gè)式子乘積的結(jié)果，±2ab是不能丟掉的，這樣學(xué)生不但對(duì)公式記憶深刻，而且也不再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。其次教師應(yīng)抬導(dǎo)學(xué)生用比較記憶法，例如有理數(shù)與無理解，平方根與算術(shù)平方

6、根，整式與分式等，在指導(dǎo)學(xué)生記的同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫的指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)筆記、指導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符合，指導(dǎo)掌握數(shù)學(xué)常用書寫格式，指導(dǎo)他們會(huì)作圖。注意整形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生直觀思維能力?？傊?，全面實(shí)施索質(zhì)教育，學(xué)法指導(dǎo)必須與教學(xué)改革同步進(jìn)行。教師要善于研究學(xué)生學(xué)法的現(xiàn)狀并加以分析。研究指導(dǎo)學(xué)?！鰧W(xué)法的策略，以便對(duì)癥下藥，因材施教，這樣提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)生素質(zhì)才會(huì)真正落到實(shí)處。才能有助于使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)化，從根本上掌握學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的冃的。