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《農(nóng)村初中學(xué)生語文閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究（發(fā)表）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的策略研究棊江區(qū)三江中學(xué)張永電話：15086762567摘要：針對(duì)現(xiàn)在的農(nóng)村初中半存在的觀念落后、忽視閱讀、興趣不濃、書源偏少、閱讀方法欠缺等問題，應(yīng)對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)的培養(yǎng)。一是要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣；二是應(yīng)推薦給學(xué)生符合他們這個(gè)年齡特點(diǎn)的閱讀的書籍；三是要有科學(xué)的閱讀方法。通過長(zhǎng)期科學(xué)的訓(xùn)練，農(nóng)村初中學(xué)生語文課外閱讀的素養(yǎng)將得到極大提高。關(guān)鍵詞：初中學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組
2、成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)?！薄熬哂歇?dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！薄熬拍暾n外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”“能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍，擴(kuò)展自己的視野?！碑?dāng)前，一些老師抱著急功近利的想法，考什么教什么，完全采用應(yīng)試教育的方式，使學(xué)生缺乏正確的讀書方法，從而喪失了閱讀的興趣。那么，對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣如何進(jìn)行培養(yǎng)呢?有一位哲人曾說過：“一種行為造就一種習(xí)慣；一種習(xí)慣造就一種性格；一種性格造就一
3、種人生。”這里強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)人早期生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐中形成的習(xí)慣，對(duì)人格的塑造和對(duì)人生的決定性的意義。培根在談到習(xí)慣時(shí)也強(qiáng)調(diào)：“習(xí)慣可以主宰人生因此人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！庇纱丝梢?，習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)也就不僅僅是使學(xué)生對(duì)生活細(xì)節(jié)的規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)則的要求做到自覺的遵循，更重要的是在整個(gè)實(shí)踐過程中貫穿思維品質(zhì)的培養(yǎng)和與之相一致的行為程序的規(guī)范、引導(dǎo)、訓(xùn)練，進(jìn)而使英產(chǎn)生對(duì)優(yōu)化的行為方式和思維方式價(jià)值的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。要想讓農(nóng)村初中學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，首先要做的事便是激發(fā)學(xué)生課外閱讀
4、的興趣。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)主愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。針對(duì)初中學(xué)生偏愛看有情節(jié)的文章的特點(diǎn)，可以在課堂上開辟閱讀課，先由老師引導(dǎo)，提出問題，設(shè)置迷團(tuán)，留下懸念，促使學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，激起他們尋求知識(shí)的欲望；或讀一些意境優(yōu)美、情節(jié)感人的詩詞文章，利用生動(dòng)有趣的故事和聲情并茂的朗讀，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生閱讀的需求。莎士比亞曾說：
5、“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！倍r(nóng)村初中學(xué)生因?yàn)樾W(xué)時(shí)的閱讀量不夠，頭腦中缺少閱讀的概念，再加上正處于青春叛逆期，這時(shí)候，推薦給學(xué)生閱讀的書籍，就必須符合他們這個(gè)年齡的特點(diǎn)。中國(guó)古代四大名著是首選，其次是丹麥著名童話家安徒生的《安徒生童話全集》、法國(guó)著名作家凡爾納的《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、英國(guó)小說家柯南道爾的《福爾摩斯探案集》、前蘇聯(lián)箸名作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，以及我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生的《駱駝祥了》、巴金先生的《
6、激流三部曲》（《家》、《春》、《秋》）等古今中外的文學(xué)名著。當(dāng)然，作為新時(shí)代的中學(xué)生，對(duì)新媒體具有最濃厚的興趣，因而，出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)或報(bào)刊雜志上的具有時(shí)代氣息、積極向上的小說、散文、詩歌等也可以大膽地引入課堂，讓學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，開拓創(chuàng)新，擴(kuò)展視野，使其在擁有深厚文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)。歌德曾這樣談讀書：“經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背后。”市此可見，學(xué)生的課外閱讀必須得有科學(xué)的方法，否則便會(huì)“不得要領(lǐng)，勞而無功”。想要達(dá)到“一只眼睛看到紙面上的
7、話，另一只眼睛看到紙的背后”這樣的閱讀境界，一是泛讀，即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具備一般常識(shí)；不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會(huì)科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長(zhǎng)，開拓思路。二是精讀。朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評(píng)價(jià)，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。
8、三是跳讀，這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個(gè)段落的觀點(diǎn)。有時(shí)讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時(shí)，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。四是寫讀。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書”。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧。其實(shí)，通讀、速讀、略讀、再讀、序例讀、選讀等也可成為我們不錯(cuò)的選擇。有了閱讀的興趣，有了一本好書，也有了科學(xué)的閱讀方法，那就
