學(xué)法指導(dǎo)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

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1、學(xué)法指導(dǎo)在體育教學(xué)中的應(yīng)用傳統(tǒng)的體育教學(xué)，比較重視教師的言傳身教，即怎樣進(jìn)行教學(xué)改革來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，卻忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法指導(dǎo)的研究。所以，雖然備課、上課兢兢業(yè)業(yè)，卻仍然事倍功半，教學(xué)效果不理想。“教”與“學(xué)”是雙邊活動(dòng)，而學(xué)生應(yīng)該是主體，所以我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，研究和制定一些措施，教師不但要教給學(xué)生體育方面的知識(shí)技能，還要具體幫助和指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生做到先懂、后會(huì)、再樂。一、體育學(xué)法指導(dǎo)的特點(diǎn)和價(jià)值。1?學(xué)法指導(dǎo)的特點(diǎn)體育學(xué)法指導(dǎo)是體育教師通過一定的途徑對(duì)學(xué)牛進(jìn)行學(xué)法的傳授和輔導(dǎo)，使學(xué)生常握科

2、學(xué)的正確的學(xué)習(xí)方法，并且能實(shí)際運(yùn)用于自己的鍛煉中，逐步提高自學(xué)、自練、自選、自評(píng)、自管的能力。最本質(zhì)的特點(diǎn)是不僅要求學(xué)生有目的的思維參與，而口還要主動(dòng)地投入和親身體驗(yàn)身體活動(dòng)。2.學(xué)法指導(dǎo)的價(jià)值現(xiàn)代教育耍求我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中實(shí)施以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。學(xué)法指導(dǎo)要求我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,把教學(xué)重點(diǎn)放在面向全體學(xué)生，認(rèn)真分析研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。達(dá)爾文認(rèn)為：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，辨證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。即體育學(xué)法指導(dǎo)是發(fā)揮學(xué)生的主體內(nèi)因，最大限度

3、地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性與積極性。通過學(xué)法指導(dǎo)，就可以得到難能可貴的價(jià)值。（1）可以提高學(xué)生的能力素質(zhì)，培養(yǎng)他們的觀察力，思維力、想象力和創(chuàng)造力等，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)體育的方法和鍛煉身體的方法。（2）可以培養(yǎng)學(xué)生樹立牢固的體育意識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力與堅(jiān)強(qiáng)的意志，開發(fā)非智力因素。（3）可以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)體育的方法，引導(dǎo)他們養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的良好習(xí)慣，重視終身學(xué)習(xí)體育的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是形成終身體育理念的重耍手段和有力措施。二、端正態(tài)度，明確目的，悉心指導(dǎo)教師應(yīng)從理論上、生活中闡明體育對(duì)

4、人類身體健康的重要性，分析運(yùn)動(dòng)鍛煉対身體所產(chǎn)生的巨大作用，使學(xué)生建立正確的動(dòng)機(jī)和日標(biāo)，把社會(huì)對(duì)學(xué)生的需要變?yōu)樽约旱那猩硇枨?，從而達(dá)到自覺鍛煉的效果與能力，為終身體育做好積極地鋪墊。三、體育學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)聽課、練習(xí)、復(fù)習(xí)及身體素質(zhì)訓(xùn)練是體育學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)。因此，必須對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行如下指導(dǎo)。1?重視體育課本的預(yù)、復(fù)習(xí)，增加自習(xí)環(huán)節(jié)體育課木的出現(xiàn)，使體育課的教學(xué)不再停留教師的言傳身教上，而把理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生要養(yǎng)成看書的習(xí)慣，讓課本真正發(fā)揮作用。在預(yù)、復(fù)習(xí)時(shí)提出個(gè)人要求，自學(xué)時(shí)找出重點(diǎn)、難點(diǎn),從而培養(yǎng)鍛煉能力和良好習(xí)慣。這樣，

5、學(xué)生明確任務(wù)，就易學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作。2.加強(qiáng)聽課方法指導(dǎo)要提高學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量，就要提高聽課效率，帶著問題聽、歸納聽，聽出要領(lǐng)，讓知識(shí)技術(shù)條理系統(tǒng)化，便于理解掌握。3.加強(qiáng)練習(xí)方法的指導(dǎo)讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用己有知識(shí)、技能解決新問題，提高練習(xí)質(zhì)量，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析動(dòng)作技術(shù)、思考問題的能力。如動(dòng)作技術(shù)的概念、要領(lǐng)、用力順序、易犯錯(cuò)誤及練習(xí)要求等。這樣的結(jié)果是學(xué)生既獲得了知識(shí)又掌握了學(xué)習(xí)方法，且推動(dòng)了學(xué)牛解決問題能力的發(fā)展。4.不要忽視身體素質(zhì)的訓(xùn)練許多動(dòng)作都需要學(xué)生具有一定的身體素質(zhì)，否則無(wú)法完成，因此，要教會(huì)學(xué)生自覺鍛煉的能力

6、，讓他們明白堅(jiān)持不懈才能見效，從而通過努力擁有成功的機(jī)會(huì)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。四、多種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1?觀察法。訃學(xué)生學(xué)會(huì)觀察重點(diǎn)、動(dòng)靜態(tài)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生概況總結(jié)、鞏固積累。如：教師示范投籃，注意力要放在手臂部而不是球中否；示范三級(jí)跳遠(yuǎn)，應(yīng)觀察腿部動(dòng)作而不是看遠(yuǎn)度。2?想練結(jié)合。一個(gè)動(dòng)作教完了，要讓學(xué)生自己去體會(huì)，嘗試成敗。在指導(dǎo)下給學(xué)生自由想象的時(shí)間和空間，發(fā)展體育能力。3?動(dòng)作表象、技能遷移的方法。直觀的教學(xué)、控制表象的練習(xí)是體育教學(xué)的特點(diǎn)，要讓學(xué)生形成“舉一反三”的學(xué)習(xí)方法，使知識(shí)、技能獲得止遷移。4?團(tuán)體學(xué)習(xí)指導(dǎo)。按性格、興趣、

7、體能、特長(zhǎng)及學(xué)生間關(guān)系自由組合,互幫互學(xué)。提供學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。5?指導(dǎo)學(xué)生制定運(yùn)動(dòng)處方。遵循循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、全面、經(jīng)常性原則，制定自身鍛煉計(jì)劃，針對(duì)各自特點(diǎn)、差異不斷改進(jìn)運(yùn)動(dòng)“處方”，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練?？偠訸,對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，必須面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把教師重“教法”的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到重學(xué)生“學(xué)法”的軌道上來(lái)，這樣才能真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)體育。