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《高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究能力及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重耍途徑。所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)對(duì)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)則顯得尤為重要?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主耍方式，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究能力及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。所以化7實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)對(duì)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)則顯得尤為重要。那么，如何進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究性教學(xué)呢？一、高屮化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)的重要性：我國(guó)傳統(tǒng)的中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有兩大特點(diǎn)：其一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)形成是以演示實(shí)驗(yàn)為主；其二
2、，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式是按“問(wèn)題f原理f結(jié)論f實(shí)驗(yàn)證明”的程序進(jìn)行教學(xué)的。這種傳統(tǒng)模式既有利于學(xué)生對(duì)相關(guān)結(jié)論的認(rèn)可、強(qiáng)化、記憶和理解，也有利于教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制把握，但如果從培養(yǎng)學(xué)牛綜合能力的角度看，長(zhǎng)期地和單一地選用這種模式實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯然是不妥當(dāng)?shù)?。探究性?shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式通常按“實(shí)驗(yàn)f問(wèn)題f討論f結(jié)論”或“問(wèn)題一討論一實(shí)驗(yàn)一結(jié)論”的程序進(jìn)行教學(xué)。毫無(wú)疑問(wèn)，采用這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將更能促使學(xué)生獲得如何自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如何觀察實(shí)驗(yàn)，如何用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的能力，同時(shí)也更能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，通過(guò)
3、調(diào)整實(shí)驗(yàn)時(shí)序，更換教學(xué)模式，將一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫?shí)驗(yàn)，不僅僅是教學(xué)觀念上的巨大變革，而且對(duì)發(fā)展學(xué)生的多種能力具有極其重要和深遠(yuǎn)的意義。然而教學(xué)模式的改革不可避免要涉及到課程、課時(shí)、教材、教學(xué)評(píng)估等方面的問(wèn)題，探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的真正實(shí)施必然要求在課程建設(shè)、教材改革等諸多因素中尋找一個(gè)最佳的交合點(diǎn)。在對(duì)這一研究和漸進(jìn)的過(guò)程屮，教師首先要轉(zhuǎn)變?cè)瓋拥膶?shí)驗(yàn)教學(xué)觀和學(xué)生觀；其次要尋找培養(yǎng)學(xué)牛創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的切入口；最終要突破原有教學(xué)模式的單科性和以學(xué)術(shù)性為主的課程框架，開(kāi)發(fā)出一系列綜合性、社會(huì)性、實(shí)踐性的化學(xué)拓展型課程和研究性課程。在實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式上，可采取小組合作學(xué)
4、習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等做法，真正將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨(dú)立性，充分挖掘?qū)W生的智慧與潛能，激發(fā)學(xué)牛的創(chuàng)造思維能力，同時(shí)教師需探索出促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方法，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取化學(xué)學(xué)科最大的學(xué)習(xí)效能。二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究性教學(xué)的策略1、做好實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)前的規(guī)劃指導(dǎo)工作。要先讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究目的、意義、探究的具體步驟、實(shí)驗(yàn)所需儀器藥品及其使用方法等做初步的了解，并嘗試指出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意到的問(wèn)題及其防范方法等。從而達(dá)到讓學(xué)生“做中思”、“思中學(xué)”、“學(xué)中做”的目的。提出假設(shè)、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄、探究討論、得出結(jié)論
5、、陳述結(jié)論是化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本程序。在整個(gè)活動(dòng)中，最基木最重耍的環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。這一過(guò)程，対學(xué)生自主性和創(chuàng)造性能力的提高起著重要的作用。同時(shí)，不但有利于提高學(xué)生的知識(shí)層面，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，還可以讓學(xué)牛成為知識(shí)探索的指導(dǎo)者，一改“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。2、突出化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容(-)專題形式教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行重新整合，盡量將有相似的刺激與反應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容做系統(tǒng)編排。在編排時(shí)，教師可以以專題的形式呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，每個(gè)專題確定一個(gè)主題。例如酸堿中和滴定實(shí)驗(yàn),這樣學(xué)生在進(jìn)行專題訓(xùn)練時(shí)很容易山此及彼、融會(huì)貫通，從而
6、衍生出一系列值得進(jìn)行比較研究的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力間的相互遷移。(-)改造傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)形式傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)往往把現(xiàn)象明顯，結(jié)果正確作為首選標(biāo)準(zhǔn)，常常忽略學(xué)生的過(guò)程性體驗(yàn)。體現(xiàn)在內(nèi)容呈現(xiàn)上，往往把正確的做法直接告訴學(xué)生，而“為什么這么做？”、“怎么想到用這種方法？”等問(wèn)題則很少體現(xiàn)。而這些過(guò)程性的體驗(yàn)正是探究教學(xué)所推崇的。所以在選擇探究?jī)?nèi)容時(shí)，教師要善于將這些“正確方法”用“為什么”、“怎么會(huì)”、“怎么樣”等進(jìn)行設(shè)問(wèn)，從中創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)法的問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維、激起學(xué)生探究欲望。因此，改造經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使Z適合于探究性教學(xué)，是一種可行的教學(xué)設(shè)計(jì)形式。(三)聯(lián)系科技專題傳統(tǒng)實(shí)
7、驗(yàn)內(nèi)容受學(xué)科木位的課程觀與教學(xué)觀的影響，有些脫離現(xiàn)代科技的發(fā)展工程實(shí)際。所以在選擇探究教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)適當(dāng)增加應(yīng)用性和綜合性都比較強(qiáng)的聯(lián)系前沿科技的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以鍛煉他們的實(shí)踐能力。3、注重歸納和小結(jié)，認(rèn)真書(shū)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，教師要和學(xué)生一起對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生談?wù)剬?shí)驗(yàn)過(guò)程中的體會(huì)，分析成功和失敗的原因。這樣，學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的理解和掌握能更上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)以后的實(shí)驗(yàn)有引導(dǎo)性的作用。高屮化學(xué)課程的學(xué)生實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，觀察能力，發(fā)現(xiàn)
