淺談初中語(yǔ)文如何提高學(xué)生寫(xiě)作

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1、淺談初中語(yǔ)文如何提高學(xué)生寫(xiě)作讀語(yǔ)言優(yōu)美的文章，猶如欣賞一幅富冇神韻的山水畫(huà)，令人心曠神怡，耳目一新，乂猶如聆聽(tīng)《高山流水》，叫人蕩氣回腸，神清目爽。璞經(jīng)細(xì)琢方成器，看似平淡的素材，只有從語(yǔ)言上精雕細(xì)刻，方能熠熠生輝,而修辭則是裝扮語(yǔ)言的最好的方法。一、巧用比喻摹形象我們寫(xiě)作文不一定要全部“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，但一定要“借物妙說(shuō)”。借物妙說(shuō)可變陌生為熟悉，可化生動(dòng)為形象，可使抽象為具體。比喻就能達(dá)到這種效果，引發(fā)人去聯(lián)想。如畢淑敏的美文《閱讀是一種孤獨(dú)》中，短短1700多字，竟有20多個(gè)比喻句。示例一：“頭腦

2、需嗷嗷待哺，像荒原上覓食的狼”一句，把“閱讀者”比作“狼”，比喻新奇，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了閱讀者的如饑似渴。示例“好的書(shū),是人參燕窩熊掌,人生若不人快朵頤，豈不白在世上瀟灑走過(guò)一回？”此句用的是暗喻，連用三個(gè)喻體來(lái)比喻“好的書(shū)”，且喻體之間無(wú)一頓號(hào)，不僅生動(dòng)形象，而口有一氣呵成之感。又如孩子，畢淑敏的《孩子，我為什么打你》也運(yùn)用了不少比喻，如“打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。把”打人“比作”重體力活兒“，用了灰色的幽默，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了”我“打孩子時(shí)心里的凝重和辛酸一

3、一打在兒身上，疼在娘心里，使人真切地感受到”我“對(duì)真愛(ài)和溺愛(ài)的痛苦抉擇。二、借用排比增語(yǔ)勢(shì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比，不僅能使句式整齊而莊雅，語(yǔ)勢(shì)流暢而逼人，而一且會(huì)使文章底蘊(yùn)豐富，霸氣十足。如：愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希琨；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。這段話運(yùn)用了排比和擬人的兼格形式,不僅生動(dòng)形象，而口大大增添了作文語(yǔ)言的氣勢(shì)。三、善用夸張壯意境作文時(shí)，為了突出形象、渲染氣氛，往往使用夸張

4、手法，故意夸大或縮小事物的形象或特征。如，化妝品廣告語(yǔ)”今年二十，明年十八“，就成功地運(yùn)用了夸張的手法，巧妙地迎合了消費(fèi)者的心理。文學(xué)作品中夸張的運(yùn)用更是廣泛，如”他一年四季不說(shuō)八句話“”他酒還沒(méi)沾唇，人早就醉了“”那時(shí)冬天也一日兩頓稀，喝那一吹三尺浪，一吸九條溝的稀飯，一年下來(lái)，人都矮了半截“等?？鋸埵址ǖ氖褂媚芙o人留下深刻的印象。四、擬人擬物顯生動(dòng)運(yùn)用擬人手法，不僅會(huì)使事物的形象鮮明，更能使人倍感親切，產(chǎn)生情感上的共鳴。如散文家許俊文先生的《故鄉(xiāng)的風(fēng)》中的一節(jié)：每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接

5、我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒(méi)見(jiàn)面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車(chē)上走下來(lái)，視覺(jué)還沒(méi)來(lái)得及舒展開(kāi)，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^(guò)來(lái),伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像一個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。在這一節(jié)短短的文字屮，無(wú)形的風(fēng)被作者描繪得可見(jiàn)

6、可感，這在很大程度上得益于作者修辭手法的大量使用。木節(jié)文字使用最多的就是比喻與擬人修辭手法。運(yùn)用這些修辭手法寫(xiě)出了風(fēng)的輕柔，寫(xiě)出作者感受到來(lái)口故鄉(xiāng)的溫馨、親切。修辭手法遠(yuǎn)不止以上這些，這兒只是提醒學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)高度重視修辭的運(yùn)用，以增加語(yǔ)言的魅力。最后要說(shuō)的是，修辭的運(yùn)用常常是”打組合拳“：要么比喻排比共同構(gòu)句，要么引用排比綜合使用，耍么比喻擬人巧妙結(jié)合……總Z,要因材而用，因文而作。