淺談體育模擬課-董玉娣中學

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1、淺談體育模擬課葉春杰(寧波市鄭州區(qū)董玉娣中學,315101)摘要:文章通過體育模擬課基本內容及特點,體育模擬課和體育說課的區(qū)別和聯(lián)系,上好體育模擬課的主要方法等三方面的內容對體育模擬課做了系統(tǒng)性的分析,為體育教育工作者提供了參考。關鍵詞:體育模擬課特點方法隨著新課程改革的不斷發(fā)展,體育教師專業(yè)化成長越來越成為社會各界共同關注的話題,在這個問題上,不管是體育教育專家、體育教研員,還是普通體育教師都在認真探索,試圖找到一種快速促進體育教師專業(yè)發(fā)展的教育教學手段。在這種情況下,體育模擬課應運而生。體育模擬課一出現(xiàn),立即以它的真實性、藝術性、技巧性、新穎性、省時性得到廣大體

2、育教育專家、體育教研員和普通體育教師的一致好評。一、體育模擬課基本內容及特點1、體育模擬課的基本內容所謂體育模擬課是體育教師通過模擬體育課堂的實際情景,在不存在學生的情況下用語言、動作等教學手段將課堂教學內容展現(xiàn)出來的一種新型教研活動。在體育模擬課上,體育教師要將備課、教研和實踐活動有機結合,集中展現(xiàn)各種教學方法,突出體育教學過程中的主耍問題和課程重點。體育模擬課盡管沒有學生,但是體育教師要時刻將學生放在第一位,把“無生”當“有生”,充分發(fā)揮自己的想象力,在沒有學生學的情況下完成整個教學活動。2、體育模擬課的特點⑴、真實性盡管體育模擬課是在沒有學生的狀況下進行的,但

3、是體育模擬課依然具有真實性,并且整個教學過程除了沒有學生之外其他都是真實的。在體育模擬課堂上,不但要有完整的目標陳述、恰當?shù)膶?、問題的提出、問題的分析、問題的解決、教師的動作展示、課程總結、作業(yè)布置等內容,而且還要有多種教學方法、恰如其分的教學語言等真實性的內容。⑵、藝術性在體育模擬課進行過程中,由于沒有學生進行配合,整個場面會顯得非常尷尬,這樣就要求體育教師充分展示自己的才華,不但語言要生動有趣、動作要準確到位,而且表演還要充滿藝術性,要在沒有學生的情況下充分展現(xiàn)體育教師的魅力,展現(xiàn)體育教師全新的教學理念,完美的教學手法,恰當?shù)慕虒W評價,這樣的課堂本身就是一場藝

4、術鑒賞活動。⑶、技巧性通常情況下,一節(jié)模擬體育課的展示時間多為正常課堂時間的三分之一或者二分之一,在這樣短的時間內展現(xiàn)整節(jié)體育課的內容,對于體育教師來講難度相當大,為此,體育教師在課程進行的過程中必須掌握一定的授課技巧,在深刻理解課程內容、課程要求、課程設計的基礎上,充分展示自己的教學技巧和教學方法。⑷、新穎性體育模擬課是新課程改革的實踐,為此在整個體育模擬課的過程屮,體育教師要努力設計出能夠體現(xiàn)出全新的教學理念以及全新教學手法的課堂。通常,體育模擬課是在比賽、選拔等情況下進行的,并且體育教師常常面對的是同一個課題,這就要求體育教師在體育模擬課上的教學理念和教學手法

5、更加新穎,只有這樣,才能出奇制勝,獲得專家評委的好評。⑸、省時性由于體育模擬課的展示時間比較短,通常在15—20分鐘左右,這樣就大大節(jié)省了時間。在這樣短的時間內,體育教師必須嚴格按照課堂的要求,將整節(jié)體育課完整地進行展示。⑹、局限性由于沒有學生的參與,在體育模擬課的課堂上,教師在學生之間的小組合作、師生互動、學生對學習到的知識進行反饋等方面都存在一定的局限性,教師根本不能在這些方面獲取學生的配合,也無法獲取學生在整個課堂上的各種表現(xiàn),因此也無法根據(jù)學生的學習情況及時變化教學手法,只能按照既定的教學方法進行。二、體育模擬課和體育說課的區(qū)別和聯(lián)系由于體育模擬課和體育說課

6、存在著許多相似之處,因此,相當多的體育教師不清楚體育模擬課和體育說課的區(qū)別和聯(lián)系。從內容上來講,體育模擬課和體育說課都要求教師進行教材分析,并展現(xiàn)整節(jié)體育課的教學目標、教學內容、教學方法、教學重點、教學難點以及教學設計等內容。從課程進行的過程上來講,說課關注的是課程的指導思想、教學原則和教學方法在整個體育課進行過程屮的具體安排,它主要關注的是教師對課程的安排和教學理論之間是否協(xié)調,是否能夠在教學理論的支撐下完成對整節(jié)體育課的合理安排。而模擬體育課注重的是將說與做完美結合以及整節(jié)體育課的完美再現(xiàn)。在這個過程中,既要通過說展示教師對整個課程的理解和安排,而且還要通過完美

7、的動作展示教師體育基本功,展示體育的魅力。體育模擬課和說課是通過體育課程進行聯(lián)系的整體。其中說課是體育模擬課進行的基礎,體育模擬課是說課的發(fā)展和延伸。體育模擬課在說的基礎上增加了做的成分,通過模擬整節(jié)體育課的過程展現(xiàn)體育教師在體育課程設計以及駕馭課堂的能力。三、上好體育模擬課的主要方法1、清晰的語言和恰當?shù)膶I(yè)術語是體育模擬課的關鍵在體育模擬課上,由于聽課的多是體育教育專家、體育教研員和專業(yè)體育教師,授課的體育教師常常在面對上述人員時感到緊張,從而導致已經(jīng)準備好的課程安排岀現(xiàn)邏輯錯誤,語言表述也不清晰,有的教師甚至在整個教學過程中反復使用方言來代替體育專業(yè)術語。

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