淺談中職學(xué)校德育教育

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1、淺談中職學(xué)校德育教育十八大提出''到2020年實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番”，要實現(xiàn)這個目標(biāo)，我們必須轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。“轉(zhuǎn)方式,調(diào)結(jié)構(gòu)”客觀上需要大量高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才作保證，中職學(xué)校正肩負(fù)著為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)技能型勞動者的重任，對提高勞動者素質(zhì)、緩解社會的就業(yè)壓力起著不可替代的作用。然而，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的加快，多元化的思想文化消極地影響著心智尚未發(fā)育成熟的中職生的價值取向。個人主義、拜金主義、享樂主義使他們的價值觀念多元化，過分強(qiáng)調(diào)自我，缺

2、乏社會責(zé)任感，出現(xiàn)信仰缺失，漠視傳統(tǒng)美德，缺乏誠信，言行不一現(xiàn)象。更何況中職學(xué)校中獨生子女的比例顯著升高，家長們無節(jié)制地滿足孩子的物質(zhì)欲望，只重視成績不重視德育和人格培養(yǎng)的扭曲、傳統(tǒng)式教育方法，造成孩子驕橫放縱，在人格上狹隘自私，缺乏腳踏實地、艱苦奮斗的精神，遇到困難、挫折一蹶不振，意志薄弱。再加上這些孩子逆反心理強(qiáng)，極易受外界干擾，心理脆弱，易產(chǎn)生自卑感，教育難度大，社會犯罪率高。總之，職業(yè)教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會的需求之間存在著巨大差距，長此下去將不利于高素質(zhì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，嚴(yán)重阻礙社會主義現(xiàn)代化

3、建設(shè)的步伐。我作為一名德育教育工作者，深深感受到中職學(xué)校德育教育的迫切性?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，下面就我個人的愚見談幾點體會。一、把“立德樹人”作為教育工作的根本任務(wù)“有才無德是危險品，有才有德是正品”。中職學(xué)校一定要堅持“德育為先，育人為本”，加強(qiáng)德育教育的針對性、實效性和時代性，使學(xué)牛的文化素養(yǎng)、職業(yè)技能、思想道德都得到卓有成效的提高，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能技術(shù)型人才，培養(yǎng)學(xué)生成為社會主義實現(xiàn)中國夢的生力軍。二、轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立要想學(xué)會做事必須先學(xué)

4、會做人的思想引領(lǐng)學(xué)生克服“上學(xué)只是學(xué)文化，學(xué)專業(yè)技能”的錯誤認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生明確德育教育在素質(zhì)教育中居于首要地位，致力于促進(jìn)學(xué)生人格的健全和個性的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自治能力，使學(xué)生在自我教育、自我管理、自我約束中身心得到健康發(fā)展，為將來合格地、高標(biāo)準(zhǔn)地步入社會做好準(zhǔn)備。三、加強(qiáng)法制教育，把“法制教育”和“德育教育”相結(jié)合中職生在校園內(nèi)打架斗毆,畢業(yè)后經(jīng)常用"拳頭”解決問題，引起社會各界擔(dān)憂，現(xiàn)實要求我們加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重心理疏導(dǎo)，培育自尊自信、積極向上的社會心態(tài)。把德育和法制貫穿于教育教

5、學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增強(qiáng)社會責(zé)任感，樹立法制觀念。四、加強(qiáng)中職學(xué)校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生道德內(nèi)化教師是智慧的化身，道德的典范。教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。當(dāng)代青少年處于一個多元、開放、復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，他們在道德發(fā)展、價值選擇和人生取向等方面都面臨著多元選擇，中職生必須在老師的指導(dǎo)下學(xué)會自我判斷、自我抉擇和自我成長，因此，加強(qiáng)老師的模范指導(dǎo)作用，發(fā)揮教師職業(yè)道德情感的感染力，是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德內(nèi)化的重要途徑之一。既要“曉之以理”,更要“品德踐行”，使學(xué)生多在社會實踐中體驗復(fù)雜

6、多變的社會道德情景，嘗試進(jìn)行道德抉擇，學(xué)會在與人交往中體驗情感，在克服困難中磨煉意志，在解決具體問題時履行道德行為。五、強(qiáng)化德育工作的考核與評價制度教師要創(chuàng)新德育工作模式，努力使德育工作目標(biāo)化，制定切實可行的實施方案，使學(xué)生能夠在每天的生活學(xué)習(xí)中真正體會到自己的不足，不斷地改進(jìn)，不斷地進(jìn)步，營造和諧的德育氛圍。在校學(xué)生既要珍惜在校學(xué)習(xí)知識和增強(qiáng)勞動技能的機(jī)會，又要自覺學(xué)習(xí)、主動接受健康向上文化素養(yǎng)的熏陶。道德是一個人的靈魂，德育工作是一項長期而又艱巨的系統(tǒng)工程，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該把德育作為一項長期的

7、、重要的任務(wù)來抓。只有全社會通力合作，才能營造和諧的德育氛圍，而這正是為學(xué)牛個性品質(zhì)得到健康發(fā)展、綜合素質(zhì)得到全面提高提供堅強(qiáng)保證。??編輯王團(tuán)蘭