淺談中職學生道德教育(王曉萍)

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1、淺談中職學生道德教育平利縣職業(yè)教育中心王曉萍【摘要】挖掘?qū)W生的內(nèi)心體驗，必須強化和升華學生的道德情感，使情理交融，知識內(nèi)化，培養(yǎng)道德高素質(zhì)人才。【關(guān)鍵詞】中職學生思想道德教育培養(yǎng)【正文】我國中職學生現(xiàn)狀一般來說都是綜合索質(zhì)偏低，學習基礎(chǔ)較差，在中學屬于“雙差”的學生，他們在入學不久，便暴露出各種各樣的問題，如有的紀律觀念淡薄，經(jīng)常遲到、早退；學習基礎(chǔ)差,上課聽不懂，作業(yè)不會做，學習毫不感興趣；有的言談舉止不文明,沾染不良習氣，有的喜歡看不健康的書刊錄像，常和社會上不良青年混在一起吸煙喝酒，其至打架斗毆等；在我們當?shù)剡@種現(xiàn)象尤為突出，如不在教育管理上采取新的思路和方法，加強

2、思想和素養(yǎng)培養(yǎng)，以后很難適應(yīng)將來就業(yè)和社會的需要。1.加強思想品德教育——教育思想2004年中共中央國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。中職學校應(yīng)該以此為指針，把學生思想道徳建設(shè)工作放在首要位置，切實加強學生的思想道德建設(shè)。職業(yè)學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，他們思想活躍，能夠從周圍環(huán)境中及時汲取營養(yǎng)，也容易為環(huán)境所左右，容易誘發(fā)自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義;因此正確的世界觀、人生觀、價值觀養(yǎng)成教育是職業(yè)學校德育的主要任務(wù)。加強學生正確的人生觀養(yǎng)成教育，可以幫助職校生客觀地認識口己，評價口己。班主任要鼓

3、勵學生多與人交流，多參加集體活動,增強社會責任心，促進人格健全發(fā)展。班主任還必須經(jīng)常借助經(jīng)典案例加強學生的法制教育，以利于矯正學生的不良思想及行為。盡可能多地深入教室、宿舍和學生交流，成為學生愿意傾訴的朋友，及時了解學生的思想動態(tài)，采取有針對性的思想引導，為學生正確的人生觀、價值觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)。2.用愛心教育走進學生一一引導行為要搞好大面積“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，端正工作態(tài)度，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛全體學生，三百六十行，行行岀狀元，樹立每個”后進生”都能成才的觀念。教師在思想和言行上要慎重對待每一位學生，切不可因為基礎(chǔ)太差或素質(zhì)較低而歧視他們，不可因為表

4、現(xiàn)欠佳而鄙視他們，也不能因為他做了件什么錯事就認為他是無可救藥。其實，他們何嘗不想自己將來能成為有用之材，何嘗不想將來在社會上干■-番事業(yè)。這就要求我們教育者應(yīng)當細致深入地觸摸其內(nèi)心深處，感知學生的靈魂。實施教育過程中允許學生犯一些錯誤，犯了錯誤不應(yīng)一味的指責批評，而應(yīng)與學生多談心、多交流溝通，多站在未成年人的角度想一想，本著理解的原則，摸清其犯錯誤的原因和動機。同時，想辦法接觸學生的同學和交往的朋友，從側(cè)面了解其活動（包括生活、學習、交往等）的環(huán)境和背景。還可直接同家長聯(lián)系，采用通電話、約會見面、家訪等形式，更深層次的了解其以往的學習生活背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景

5、、心理發(fā)展變化過程、成長經(jīng)歷等等。這就為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)堅持充分與學生接觸，站在學生的角度與學生交朋友，充分了解學生，真心地為學生的進步而高興,為學生的遭遇而難過，為學生的過錯而痛心，為學生的不上進而生氣，這樣才能逐漸引導學生的行為。3?通過實踐活動加強“三心”教育——身臨其境、感染心靈在各種綜合實踐活動中加強對尊老愛幼、孝敬父母的教育引導，引導學生多參加敬老愛幼的各項實踐活動，比如多參與敬老院的義務(wù)活動，借“三八國際勞動婦女節(jié)”到來之前，開展名為“給媽媽獻孝心”的感恩活動等；使學生懂得愛是一種責任，從而進一步引導他們長大具有回報社會的感恩責任，逐步

6、深入培養(yǎng)他們的身心健康?，F(xiàn)代家庭屮，孩子成為了“重點保護對象”，上有爺爺、奶奶、外公、外婆的加倍呵護，再加上爸爸、媽媽的悉心關(guān)愛，他們沐浴著全家人的溫暖，眉負著來自祖輩和父輩的種種期望。這樣漸漸形成一部分獨生子女性格脆弱，個人占有欲望強，缺乏同情心，只顧自己，很少考慮別人的感受等等，造成善心缺失的表現(xiàn)，在綜合實踐活動課屮，教師可以結(jié)合實際開展一些能使學生的心靈得到培養(yǎng)、凈化的實際活動，促使他們的善良情感豐富起來，學會關(guān)愛社會，關(guān)愛家人；比如，舉行各種與社會互動的公益活動，鼓勵有條件的學生為失學兒童捐款、捐書；為貧困地區(qū)的兒童捐冬衣、棉被;讓孩子意識到，生活在世界上，每個人

7、都應(yīng)該伸出友愛之手援助那些有困難的人，在各項活動中有意識地去灌輸、熏陶孩子的情感?！叭摹苯逃荒苤煌Ａ粼谛问缴?要讓學生在實踐中去體會。社會實踐活動為學生了解社會提供了可能.學生在社會實踐過程屮能真切體會到人間的真情?對中職生良好素質(zhì)的養(yǎng)成有著重要的價值。在實習實踐活動中。學?？梢龑W生服務(wù)社區(qū)，服務(wù)企業(yè)。服務(wù)家鄉(xiāng)，或讓他們做社會調(diào)查。或訃他們訪問一些感動社會的先進人物。這樣，通過所做、所聞來激發(fā)學生報答社會、感恩社會的深切情感?？傊?，傳統(tǒng)美德教育是當前德育工作的一項新課題，需要我們常抓不懈持之以恒，使中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚