科組階段總結

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1、美術科組2008-2009學年第二學期階段小結清城中學美術科組轉眼間，六周的時間已經過去，美術科組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規(guī)；認真學習學校關于素質教育理論；認真貫徹執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，按時保質完成了學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究，又積極配合學校、各班主任老師搞好班務?，F為美術科組過去六周教學工作作以下總結:一、抓好理論學習，推進教師隊伍建設更新教學觀念，不斷提升教師素質。組織教師深入學習教學理論與課改理念，及時推薦學習書刊及相關文

2、章，交流學習心得，及時了解最新的教學信息與動態(tài)，不斷更新教學理念，將正確、先進的理念內化為教育思想和教學觀念。美術科組能認真組織，定期開展以教改為重點的各種形式的理論學習、上課、評課活動。做到學以致用。堅持理論學習與課堂實踐、課例反思相結合的原則，認真反思當前美術教學的現狀，結合當前課堂教學研究的熱點、難點開展相應的教學研討活動，解決教學實際問題。二、配合教導處，抓好教學常規(guī)工作，提高教學質量。K美術科組能正常開展備課組的學習研究活動（如：兩周分級集體備課一次和科組教學教研活動），加強教學常規(guī)管理，落實備課、批改、輔導、考查、綜合實踐活動、教學反

3、思等教學流程的優(yōu)化。各年級教師要在深入學習“新課標”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現自己和自己所教班級的風格特點，采取科學的教學方法施教，并根據教學的具體情況和出現的問題不斷調整和改進教學，同時，要遵循因材施教的原則，做好培優(yōu)提差工作。制定有關措施，并付諸于行動。既要重視學生的各級競賽，爭取各項成績名列前茅。又要注意激發(fā)學習困難的學生的學習積極性，努力提高后進生的成績。如：學期開始，各班級在美術老師的帶動下，開展了各項美術評選活動。這次活動，強調全體參與，使每個孩子都得到一次鍛煉。參加學校和級組的比賽。活動過程使師生得到

4、很大的提高。2、抓好第二課堂，發(fā)揮學生所長，培育美術尖子。(1)美術科組老師(特別是初中部教師)注意發(fā)掘、善于發(fā)掘有美術特長的學生，組織他們在第二課堂中進行培養(yǎng)?？平M教師根據學生的年齡特點和生理特點，啟發(fā)他們觀察生活，熱愛生活，關心親人，關心環(huán)保、關心時事；鼓勵他們大膽地把自己在生活中的所見、所聞、所想用手中的畫筆表現出來。為了使學生們學有樂趣、學有所獲，有大的飛躍，我們科組老師做到有計劃，有步驟，有效果地培養(yǎng)學生。以提高學生欣賞能力，加強美術知識技能為重點目標。(2)組織陶藝班學習，初見成效。本學期，美術科組繼續(xù)舉辦了陶藝班，讓學生在學習課本中

5、的美術知識之外，有一個學習鄉(xiāng)土陶藝技能，了解陶藝知識的機會。學生們興高采烈的學習，在學習中了解了陶藝的制作過程，知道陶藝成型的方法，動手制作陶藝作品。三、加強美術科組國家級、市級、區(qū)級等課題研究。以“專題研究”為切入點，探索提高課堂教學效率和激發(fā)學生思維活力的有效途徑和方法。圍繞專題，我們將著重進行兩方面的研討：首先是：引導質疑、解疑的策略。與此同時，將“作業(yè)的設計與評價”貫穿始終。如：學期初，方案制定后，我們決定從“如何提高美術課堂的教學質量”入手，多角度開展研究。在這幾周內，科組成員積極查找資料，交流學習體會，然后在課堂教學中分頭開始實踐。我

6、們也走入老師們的課堂去看，去感受，還拍了許多課例的片段，作為下一步研究的素材。幾近半學習的專題研究也給我們帶來了許多思考：專題研究是一種很好的形式，研究的過程本身就是一個促進教師專業(yè)成長的過程，也是科組團隊形成的過程。所以，在設計方案時，我們更多的是關注過程而不是結果。我們在本階段的研究中，強調的是全員參與，大家都去思考，大家都去實踐，大家一起交流碰撞。我們聽老師對資料的研讀與思考結果，交流案例，也走入課堂去聽，并拍了許多課例。在評估課的練兵與試教活動中，老師們大都自覺不自覺地運用了話題教學策略。在校領導的關心支持下，全組教師的反思、研究水平正在

7、提高，美術教師的教學能力正在不斷提高，我們的學生正在嶄露頭角。2009年3月24日