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《淺談范畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談范畫(huà)在美術(shù)教學(xué)中的作用【摘要】在現(xiàn)代美術(shù)課堂教學(xué)中，范畫(huà)是一種直觀的形彖教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中教師要合理地使用各種范畫(huà)并開(kāi)展多形式的課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；范畫(huà)；直觀不久前，中國(guó)美協(xié)名譽(yù)主席、中央美術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)靳尚誼在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館舉辦了一個(gè)名為《向維米爾致意》的個(gè)展。整個(gè)展覽只有他的3件作品，皆為臨仿17世紀(jì)荷蘭藝術(shù)口匠約翰內(nèi)斯?維米爾的寫(xiě)實(shí)油畫(huà),分別是《惶恐的帶珍珠耳環(huán)的少女》《新戴爾夫特風(fēng)景》和《戴爾夫特老街》。這個(gè)展覽引起了熱烈的議論，主辦方還在雅昌藝術(shù)網(wǎng)開(kāi)設(shè)專(zhuān)
2、題論壇,薈萃截然不同的評(píng)論觀點(diǎn)。由此，也引發(fā)我對(duì)范畫(huà)的思考。一、慎選美術(shù)范畫(huà)，提高學(xué)生的積極性優(yōu)秀的范畫(huà)可以給學(xué)生一種心境，可以創(chuàng)造一種氛圍，可以產(chǎn)生一種情緒，可以激發(fā)一份沖動(dòng)。選用不同類(lèi)型的范畫(huà)，恰當(dāng)?shù)某鍪荆瑢?duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的作畫(huà)積極性，引導(dǎo)學(xué)生完成正確的作畫(huà)過(guò)程,增長(zhǎng)他們的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和繪畫(huà)技巧，提高整個(gè)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮著重要的作用。在信息量豐富的今天，到處都是美術(shù)作品，因此選擇一幅好的，具有示范性的畫(huà)給學(xué)生觀摩是非常重要的。優(yōu)秀的范畫(huà)，不僅能吸引學(xué)生，而且能提高學(xué)生的鑒賞能力水
3、平，從而收到良好的效果。二、步驟示范，提高教學(xué)效率掌握正確的作畫(huà)步驟是傳統(tǒng)素描教學(xué)模式的一項(xiàng)基本訓(xùn)練要求。標(biāo)準(zhǔn)的素描步驟一般分為四個(gè)階段，即構(gòu)圖起稿、塑造形體、深入刻畫(huà)、統(tǒng)一調(diào)整。四個(gè)階段都遵循整體的作畫(huà)原則和以點(diǎn)帶線、以線帶面的作畫(huà)方法。各階段目標(biāo)明確，要求嚴(yán)格。因此，學(xué)生必要要有強(qiáng)烈的整體意識(shí)，即對(duì)整體中各種關(guān)系的敏銳感覺(jué)。對(duì)于一個(gè)初學(xué)者，要對(duì)學(xué)生作畫(huà)進(jìn)行指導(dǎo)，就不能光靠一枝粉筆一張嘴，而老師進(jìn)行步驟示范就顯得尤為重耍，讓學(xué)生親眼看到作畫(huà)的全過(guò)程,教師的思考和作畫(huà)的全過(guò)程，條理清晰，便于學(xué)生理解，養(yǎng)
4、成良好的作畫(huà)習(xí)慣，能夠大幅度的提高教學(xué)效率。三、巧妙運(yùn)用對(duì)比范畫(huà)，提高學(xué)生認(rèn)知能力教師在分析、講評(píng)學(xué)生作業(yè)時(shí)如果能夠把學(xué)生的作甜與優(yōu)秀的范畫(huà)放在一起進(jìn)行對(duì)照，如構(gòu)圖問(wèn)題、遠(yuǎn)近虛實(shí)問(wèn)題、物體的刻畫(huà)等等問(wèn)題就能一目了然，一方面使學(xué)生印象深刻，知道自己的問(wèn)題所在，在以后的學(xué)習(xí)中就能“防患于未然”；另一方面，在比較中提高了學(xué)生的鑒賞能力，讓他們逐漸對(duì)于如何創(chuàng)作優(yōu)秀的作品有一個(gè)比較明確的方向。四、局部、單個(gè)物體示范，啟示思維“范畫(huà)”是不是讓學(xué)生“依葫蘆畫(huà)瓢”呢？這種認(rèn)識(shí)是完全錯(cuò)誤的。當(dāng)我們的學(xué)生在面臨不同的形體的
5、時(shí)候，會(huì)遇到這樣那樣的困難，而局部、單個(gè)物體的示范是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的思路，開(kāi)拓學(xué)生的視野，掌握正確的觀察方法、思維方法，這種方法主要是用在學(xué)生掌握了一定的素描基礎(chǔ)知識(shí)之后，教比較難的內(nèi)容了。如畫(huà)長(zhǎng)期作業(yè)時(shí)，在大關(guān)系都處理好的前提下，學(xué)生遇到哪個(gè)物體塑造不好，教師一定要停下來(lái)，在教學(xué)屮充分體現(xiàn)“導(dǎo)”的作用，作局部或單個(gè)物體示范講解，讓學(xué)生在教師示范的過(guò)程中體會(huì)正確的觀察方法，理解方法、刻畫(huà)方法。當(dāng)學(xué)生思路理清了，眼睛提高了，手里的功夫就跟著快了。在示范一個(gè)物體的時(shí)候，教師一定要用不同的素材來(lái)啟示學(xué)生，指引學(xué)
6、生，注意引導(dǎo)學(xué)生由此及彼，觸類(lèi)旁通、擴(kuò)散成新的思維，找共性，存差異，使他們?cè)诜懂?huà)的基礎(chǔ)上產(chǎn)牛新的構(gòu)思，這樣才算是真正發(fā)揮了范畫(huà)的啟示作用，使學(xué)生做到了學(xué)用結(jié)合。五、臨摩優(yōu)秀范畫(huà)，提高表現(xiàn)能力前面說(shuō)到中國(guó)美協(xié)名譽(yù)主席、中央美術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)靳尚誼臨仿17世紀(jì)荷蘭藝術(shù)巨匠約翰內(nèi)斯?維米爾的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)，雖然引起了褒貶不一的討論，但足可見(jiàn)臨摹的重要性。臨摹別人的作品是最直接和有效地學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)、觀察及表現(xiàn)的一種方法?？贘以整體地去臨摹，也叫以局部地去臨摹，著重形體、空間、表現(xiàn)技法上的學(xué)習(xí)。臨摹的時(shí)候要明確自己的學(xué)習(xí)
7、目的和方向，而不是一味地抄襲，到頭來(lái)也不知道自己在畫(huà)什么東西。如學(xué)習(xí)塑造形體的時(shí)候，最好將臨摹詁和物體對(duì)照一下，觀察分析別人是如何把握和處理形體的大塊面及細(xì)節(jié)上的變化，哪些可以忽略，而哪些要深入刻畫(huà)。一開(kāi)始畫(huà)手繪的時(shí)候，最好著重線條方面的訓(xùn)練，對(duì)形體的準(zhǔn)確把握很有幫助。臨摹是一種鍛煉，目的是讓你學(xué)到別人的一些繪畫(huà)技巧，長(zhǎng)期的臨摹會(huì)有助水平提高，但臨摹只是手段，重耍的是耍把臨摹所學(xué)會(huì)的運(yùn)用到自己的畫(huà)中，培養(yǎng)自己的風(fēng)格。六、示范在美術(shù)教學(xué)中的情感價(jià)值俗話說(shuō)，不見(jiàn)不識(shí)，見(jiàn)多不怪，-個(gè)通過(guò)耳濡目染熏陶的人會(huì)冇著
8、廣泛的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，今后不管他們?cè)谑裁搭I(lǐng)域從事什么樣的工作，其獲得的美術(shù)文化涵養(yǎng)都會(huì)起著潛在的作用，反Z,通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐也會(huì)在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的真止目的。參考文獻(xiàn)：[1]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?中華人民共和國(guó)教育部制定，2011[2]張華?經(jīng)驗(yàn)課程論?上海教育出版社，2001[3]王大根?美術(shù)教學(xué)論?華東師范大學(xué)出版社，2001
