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1、淺談如何提高高效課堂效率摘要：如何才能提高課堂效率是新課改對我們一線教師提出的新要求，那么我們教師應(yīng)該怎么來構(gòu)建一個有效的課堂呢？如何在小學(xué)的課堂提高課堂效率呢？本文就如何從點(diǎn)滴做起，從實(shí)際出發(fā)，針對各種方法進(jìn)行了分析，并通過實(shí)例闡述如何構(gòu)建高效課堂。關(guān)鍵詞：效率；氛圍；創(chuàng)新中圖分類號：G622.0?搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號:1674-9324(2014)05-0089-02課堂在教學(xué)中的作用是非常重要的，課堂教學(xué)離不開學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，更離不開教師的引導(dǎo)。學(xué)生是課堂的主體，而我們老師則是引路人，那么怎樣才能做好?個引導(dǎo)者，扮
2、演好我們教師這個角色呢？怎樣才能真正地提高課堂效率呢？這些問題都是我們教育工作者應(yīng)當(dāng)學(xué)會考慮的，下面就這幾個方面來談?wù)勎覀兊囊恍┺k法。一、良好的課堂氛圍可以提高課堂效率據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下同學(xué)們的積極性可以得到最大的提高，所以為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)的冇效性，我們應(yīng)該讓學(xué)生在一個輕松愉快的課堂環(huán)境中通過科學(xué)研究來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下能保證學(xué)習(xí)的有效性，同時輕松愉快的學(xué)習(xí)還能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們老師對于課堂的氣氛起到的是引導(dǎo)作用，當(dāng)教師用一種輕松愉快的語氣來講課的時候，學(xué)生也會感到輕松。我們老師
3、的每一句話，對孩子們來說都是很重要的，我們的每一個鼓勵的眼神也都可以讓學(xué)生感到開心和愉悅。而學(xué)生也會在老師的鼓勵下対學(xué)習(xí)慢慢地感興趣的，這樣就讓他們消除了對學(xué)習(xí)的恐懼感和厭惡感，學(xué)生在老師的鼓勵和贊揚(yáng)屮會慢慢消除對學(xué)習(xí)的厭惡，同時還可以讓學(xué)生認(rèn)可自我，能夠在課堂上大膽地表達(dá)自己的看法，樹立信心，從而提高學(xué)生的成績。二、一個平等的上課環(huán)境能讓學(xué)生更放松在上課的過程中師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，要讓學(xué)生把我們當(dāng)作朋友來對待，述要將學(xué)生當(dāng)成平等的朋友，真正構(gòu)建一個平等、民主的課堂，還學(xué)生以自由，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如：在講到
4、“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”這一節(jié)課的時候，我出示了一道習(xí)題：超市進(jìn)貨要進(jìn)一批筆記本，筆記本的總數(shù)不超過100個，其中黃色筆記本是紅色筆記本的5/6,問超市最多訂了多少個黃色筆記本，語文書和數(shù)學(xué)書各是多少本？當(dāng)我提出這樣的問題時，立刻就冇學(xué)生向我反映：“老師,題目中沒冇告訴我們書的總數(shù)，是不是題日錯了？”我笑了笑，并沒有直接回答他，而是問道：“書籍的本數(shù)有什么特點(diǎn)？”他回答道：“應(yīng)該是一個整數(shù)“對啊，那這樣語文書占總數(shù)的多少，有什么特點(diǎn)呢？”學(xué)生立刻明白過來，不用多久，他們很快就發(fā)現(xiàn)：6+5二11,書籍總數(shù)應(yīng)該是11的倍數(shù)，因此最多應(yīng)該是
5、99本，而語文書是占5/11,所以語文書是45本，而數(shù)學(xué)書是54本。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神創(chuàng)新是學(xué)生對于知識活用的一個掌握過程，同時也預(yù)示著學(xué)生思維的發(fā)展。因此在教學(xué)的過程中，我們要鼓勵學(xué)生研究題目的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，同時還耍創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲架。例如：在講授“按比例分配”這一知識點(diǎn)時碰到一道習(xí)題：學(xué)校決定進(jìn)行放生活動，由三年級和四年級完成這一任務(wù)，準(zhǔn)備了200個魚苗，其中三年級冇44人，四年級冇56人，那么要如何分配呢？這時冇學(xué)生說，四年級人多，應(yīng)該多給他們一點(diǎn)，我立刻接上話：“是啊，人多的
6、當(dāng)然多方點(diǎn),人少就少放點(diǎn)，不過我們怎么樣才能算是合情合理呢？今天我們學(xué)習(xí)的按比例分配就能解決這樣的問題?！睅е@個問題，學(xué)生立刻興致勃勃地研究起這節(jié)內(nèi)容。四、精心設(shè)計(jì)每一個問題老師在設(shè)計(jì)問題的過程中一定耍注意兒點(diǎn)：首先不要安排好問題回答的套路，要講求發(fā)散思維；其次不要將問題設(shè)計(jì)成一問一答的形式。這些對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣都無法起到激勵的作用。我們在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)題時，要多從實(shí)際生活出發(fā)，從生活中的小事入手，首先讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活屮的用處，然后再找一些生活屮遇到的實(shí)際數(shù)學(xué)問題，由學(xué)生自己回答，并教導(dǎo)他們回家后講給自己的爸爸
7、媽媽聽，使他們的知識更加富有現(xiàn)實(shí)意義。例如，在教學(xué)“圓”的這一節(jié)內(nèi)容時，我首先將學(xué)生分成了四個小組，并給每一個小組準(zhǔn)備了釘子、繩子、筆等口常生活中常見的工具，讓學(xué)生自己想辦法畫個圓。這些工具看似和畫圓沒什么聯(lián)系，但是稍微聰明點(diǎn)的孩子立刻就想出了辦法，不過在實(shí)際操作的過程屮，一個人是很難完成的，所以需要小組內(nèi)成員通力合作。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的傳授對于一個小學(xué)生來說，合理地掌握學(xué)習(xí)方法可以迅速地幫助其提高學(xué)習(xí)成績。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生只有學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得如何思考并善于發(fā)現(xiàn),這樣才是真止的學(xué)習(xí)。所有教者應(yīng)該首先更新自己的觀念，教給學(xué)生
8、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，并鼓勵他們自主研究，找出最適合自己的一套方法，真正地去研究、發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵并不是對知識本身的一種傳授，更重要的是對方法的傳授，學(xué)生只有牢固地掌握了學(xué)習(xí)方法才能找到一條屬于自己的學(xué)習(xí)Z路，并在今后的學(xué)習(xí)中不斷地努力進(jìn)步。同時老師還要告訴學(xué)生數(shù)學(xué)在生活中
