資源描述：
《淺談如何在鋼琴練習(xí)中提高練琴效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何在鋼琴練習(xí)中提高練琴效率摘要：為了能使孩子得到全面的發(fā)展，眾多的家長開始讓自己的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，并且很多的孩子在幼年時便開始學(xué)習(xí)鋼琴。學(xué)習(xí)鋼琴這門技藝性很強(qiáng)的樂器，這絕非是一件輕而易舉的事情。必須持之以恒地接受嚴(yán)格的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中,不斷培養(yǎng)孩子的意志力，增強(qiáng)他們的自我控制能力，激發(fā)他們的進(jìn)取心，逐漸培養(yǎng)與建立孩子們學(xué)習(xí)知識的自信心、自強(qiáng)心,培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)知識的自覺性和踏踏實實的精神。關(guān)鍵詞：鋼琴練習(xí)；提高；練琴；效率中圖分類號：J624文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312(2012)02-0134-01那么我們?nèi)绾文苁箤W(xué)生在最快的時間內(nèi)達(dá)到預(yù)期的要求,并且
2、在最短的時間內(nèi)將作品演繹到最完美，是需要我們認(rèn)真思考的。同樣坐在琴凳上，練習(xí)方法的不同，將導(dǎo)致效果的截然不同。其“效率”卻大相徑庭。所以我認(rèn)為在練習(xí)中應(yīng)當(dāng)掌握好以下幾個重要環(huán)節(jié)：—、讀譜很多學(xué)生沒有良好的讀譜習(xí)慣。任何一部音樂作品，都是以樂譜形式存在的。用理性的頭腦把樂譜作為基本依據(jù)加以認(rèn)真對待，是進(jìn)行二度創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是音樂表演獲得真實性的基本保證。樂譜是作曲家創(chuàng)作意圖的直接記錄。隨著記譜法的日趨完善，許多作曲家傾向于盡可能詳盡地把自己的創(chuàng)作意圖加以標(biāo)示。因此對于作曲家寫下的樂譜進(jìn)行認(rèn)真的研究與理性的分析，對于獲得真實性的音樂表演是至關(guān)重要的。因此，讀譜就成為我們學(xué)習(xí)鋼琴中
3、至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。從一個音符，一個休止符到一個樂句、樂段；從樂曲當(dāng)中表情記號、音符的升降記號到樂曲（章）前的音樂術(shù)語；還有樂曲中速度的不同變化都要求練習(xí)者認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行識別。不但在開始“動手”練習(xí)之前要認(rèn)真讀譜，而且要把這一行之有效的手段貫穿于練習(xí)和演奏的始終。但是在教師布置一個新的曲目后，學(xué)生往往在沒有弄清作品的音樂背景，對作品的音樂內(nèi)涵還一無所知的情況下，就迫不及待上琴摸譜，將自己一頭埋進(jìn)了音符與節(jié)奏的汪洋大海中，再也看不見別的真正體現(xiàn)作曲家精神的東西。二、練琴中的“重復(fù)”問題杰出的音樂演奏家常常連續(xù)多次地重復(fù)同一個樂句,用一句話來形容，重復(fù)"若干片段乍殳有這種重復(fù)就
4、難以找到即將演奏的作品中所要求的關(guān)鍵技巧，難以鞏固原先發(fā)現(xiàn)的一些重要因素，重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)，鋼琴就是無限的重復(fù)。我們知道，在鋼琴的學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，重復(fù)是一種符合學(xué)習(xí)規(guī)律的科學(xué)方法，鋼琴的學(xué)習(xí)我認(rèn)為就是手指、手腕、手臂乃至身體的一個協(xié)調(diào)的過程，只有不斷的重復(fù)才能達(dá)到良好的練習(xí)效果。但'重復(fù)”必須合理運用。許多學(xué)生每天練習(xí)就是從頭到尾無計劃、無步驟、盲目地一遍遍地彈，-遍遍地憧復(fù)”。我經(jīng)常告誡自己的學(xué)生，在練琴的過程中一定要動腦子，做到每次練琴時手到心到，養(yǎng)成有目的、有計劃重復(fù)的練琴習(xí)慣。三「慢練”趙曉生教授說慢練是克服一切障礙之本，我的老師也告訴我慢練是解決技術(shù)問題的法寶
5、。那么，什么是慢練呢？慢練絕不是演奏者心理惰怠，演奏狀態(tài)松垮，觸鍵隨意的漫不經(jīng)心地彈奏練習(xí)，慢速練習(xí)是以低于作品要求的速度進(jìn)行練習(xí)。在鋼琴練習(xí)中慢練是必不可少的一部分。慢練就像放大鏡一樣把樂譜中所需要注意的細(xì)節(jié)擴(kuò)大,使演奏者能更好的針對性練習(xí)。慢練是利用充分的時間將譜面上的音符等一些記號在鍵盤上充分、準(zhǔn)確地彈出。彈奏的大部分的技術(shù)難點可以通過慢練的方式來改善，但應(yīng)該注意的是，我們所說的''慢練”是一種“用腦”的慢練，這與一味的手慢腦慢不同。也就是說，學(xué)生在慢練中要隨時注意解決指法、分句、基本的動作走向、困難片段的彈奏方法這四個方面的基本問題，應(yīng)先研究曲目中哪些地方在快速演奏
6、時可能會出現(xiàn)困難，根據(jù)快速的情況有的放矢地進(jìn)行慢練，例如整個速度很慢，但大跳式位置轉(zhuǎn)換到位卻很快，養(yǎng)成提前準(zhǔn)備的習(xí)慣。分聲部練、分手練、分樂句練一句一句地練，是每個教師告誡學(xué)生的老生常談。然而，不幸的是，大多數(shù)學(xué)生仍習(xí)慣于從頭到尾一遍又一遍的彈。從練習(xí)的角度而言，這種一遍又一遍的練習(xí)方式是難以得到真正提高的。只有集中注意力，以最大的耐心，分手，分聲部，一句又一句地仔細(xì)磨煉才能在最短的時間內(nèi)最有效的提高整體演奏水平。因為，在從頭到尾一遍遍彈的過程中，無數(shù)細(xì)節(jié)被忽略，被帶過，甚至還反而會養(yǎng)成許多不該有的錯誤習(xí)慣。那就不僅僅是“欲速不達(dá)”，簡直是“南轅北轍”了。必須強(qiáng)調(diào)的是，練習(xí)
7、不等于演奏，它們完全是兩碼事。練習(xí)的目的是克服難點，培養(yǎng)正確的彈奏習(xí)慣，尋找所需要的聲音與指觸，等等。這一切，只有通過慢練、細(xì)練、分開“零件”練，才能達(dá)到目標(biāo)。綜合上述，好的練習(xí)方法、正確的練琴態(tài)度會大大提高練琴的效率,態(tài)度決定一切，技術(shù)的練習(xí)對于每個學(xué)生而言都是相同的，要看對待技術(shù)的方式、方法，正確認(rèn)識其目的。我們要在教與學(xué)的過程中不斷的探究，認(rèn)真發(fā)現(xiàn)并解決問題，苦練加巧練使每一次的練習(xí)都有一定的突破，最終會提高鋼琴的演奏水平。參考文獻(xiàn):⑴魏廷格?鋼琴學(xué)習(xí)指南[M]?北京：人民音樂出版社.1997.
