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《淺談幼兒教師應(yīng)具備的幾項素質(zhì)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談幼兒教師應(yīng)具備的幾項素質(zhì)我國目前各種形式各種特色的公私辦園此起彼伏，幼教改革呈現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的局面?；拘纬啥嘣霓k學(xué)格局。但是學(xué)前教育進一步發(fā)展也面臨著體制性、機制性、結(jié)構(gòu)性矛盾，存在公共財政投入范圍單一、受惠面小、教師流動性大、教師總體素質(zhì)不高等問題。推動幼兒教育事業(yè)不斷前進和發(fā)展的，事實上還是千百力?工作在幼教一線的幼兒教師們，她們素質(zhì)的高低直接影響著幼教事業(yè)發(fā)展的進程和方向，并決定著下一代能否滿足社會發(fā)展對人才的需要。那么，現(xiàn)階段一線幼兒教師的心理索質(zhì)現(xiàn)狀如何呢？我們又如何在提高幼兒教師良
2、好的心理素質(zhì)呢？筆者將就這兩個問題發(fā)表淺見。一、幼兒教師要注重教師素質(zhì)的培養(yǎng)面對新的時代和新的變化，如何提高學(xué)校徳育工作的實效性，培養(yǎng)徳才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的“四有”新人，是我們每一個教育工作者義不容辭的職責(zé)。筆者認(rèn)為要提高幼兒教育要重視加強幼師的道德與專業(yè)教育。道德是立身之本，也是個體素質(zhì)的核心。教育是激發(fā)生命，激發(fā)生命力，使學(xué)生能以自己的力量生存下去的事業(yè)，而生命力首先是道德力量。在堅持幼師道德教育常抓不懈之外，還應(yīng)加強幼師學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，組織幼師進行黨章學(xué)習(xí)，暢談學(xué)習(xí)心得，鼓勵幼師枳極參加黨校學(xué)習(xí)
3、，使其養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀。為了加速師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)，對在職幼兒教師進行繼續(xù)教育顯得越來越重要。繼續(xù)教育是各類幼兒教師不斷進行教育思想、專業(yè)知識、技能的更新和補充拓寬的一種追加教育。為了適應(yīng)幼師發(fā)展社會化的需求，幼兒教師應(yīng)該加強以下幾個方面的學(xué)習(xí)：(-)幼師必須加強專業(yè)的補償教育幼師中有些沒有受過職前專業(yè)訓(xùn)練，缺乏幼兒教育基礎(chǔ)知識和基本技能，必須采用邊工作邊培訓(xùn)的方法，使其逐步達到規(guī)定的學(xué)歷要求。這種方式投資少、見效快，對幼師教育是一種有效的補充。(-)幼師必須加強專業(yè)的更新教育當(dāng)今，世界各國正掀起
4、教育改革的新浪潮，我國幼兒教育正處在改革的過程中，近幾年，國家教委與有關(guān)部門發(fā)布了一系列重要行政法規(guī)和文件，這些在改革過程中出現(xiàn)的新思想、新觀念、新問題，需及時傳授，使在職幼兒教師的思想、專業(yè)知識理論、技能得到補充與更新，形成自我專業(yè)發(fā)展和更新的目的，這是繼續(xù)教育的又一個重要職能。(三)幼師必須加強專業(yè)的提高教育曾受過職前專業(yè)教育的教師，經(jīng)過一段時間的工作后，將會遇到新問題，為了適應(yīng)幼教事業(yè)不斷發(fā)展的新形勢，他們要求繼續(xù)學(xué)習(xí)，接受再教育，增加新學(xué)問，獲取新信息，以自己不斷流動更新的知識體系，面對幼兒。這種，將
5、職前一次教育轉(zhuǎn)向終牛?教育也是未來教育發(fā)展的又一個重要趨勢。二、幼兒教師要具有豐富的專業(yè)知識與技能幼兒教師要領(lǐng)導(dǎo)幼兒一口全部生活、活動游戲。因此，幼兒教師首先需具有廣博的文化科學(xué)知識和藝術(shù)知識,掌握幼兒生理、心理的科學(xué)知識,才能滿足幼兒的好奇心和求知欲，才能有效地把各種知識準(zhǔn)確無誤地傳授給幼兒。作為一名幼兒教師，要基本能回答幼兒的各種問題，如“人從哪里來？為什么天會下雨？人為什么會哭？太陽為什么會發(fā)光？小鳥為什么會飛？”等等。其次，幼兒教師應(yīng)有“鍥而不舍、金石可鏤”的學(xué)習(xí)精神，不斷在實踐中提高自己的文化水平及
6、專業(yè)水平。能按《幼兒園工作規(guī)程》要求并結(jié)合本園、本班的實際運用各種方法去實施冃標(biāo)，做到“眼里有H標(biāo)，心中冇孩子”；能做好家長工作，聽取家長意見，不斷改進工作，認(rèn)識到只有家園同步配合，教育才能達到理想的境界，否則會出現(xiàn)“100+0二50”，即沒有家庭教育的配合支持，也只能獲得一半的教育實效。再次，幼兒教師要有較強的教育教學(xué)能力，才能吸引幼兒積極參與學(xué)習(xí)的興趣。在組織活動中，按《規(guī)程》精神，以游戲為幼兒的基本活動形式，合理安排活動內(nèi)容，讓幼兒在“學(xué)屮玩，玩屮學(xué)，學(xué)屮求進步”。同時，教師要深入了解、觀察分析幼兒，及
7、時捕獲幼兒身心發(fā)展的信息，積累幼兒行為表現(xiàn)的素材，了解行為產(chǎn)生的原因，作出正確的分析判斷，以便對癥下夯，達到預(yù)期的教育效果。幼兒教師還應(yīng)善于建立良好的師生友誼，了解幼兒的情感，讓幼兒覺得教師是他們的好朋友，只有這樣，我們幼兒教師才能根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗、個性、興趣及能力，適當(dāng)選材，抓住契機，持之以恒，因人施教，以使幼兒最大限度地發(fā)展。最后，幼兒教師要具有扎實的基本功。做到“五會”：會彈琴、會唱歌、會跳舞、會制作、會使用玩教具；“二熟練熟練掌握幼教法規(guī)、大綱和教材，熟練運用普通話組織教學(xué)；“一規(guī)范”：組織教育活動
8、一定要符合《規(guī)程》要求，規(guī)范有序。譬如：能給幼兒講動聽的故事，并會按故事的情節(jié)模仿出不同的咅調(diào)，繪聲繪色地表演角色游戲，如模仿小青蛙跳、小狗叫、小白兔的可愛形態(tài)，模仿老奶奶的樣子及語態(tài)動作……能編出幼兒喜愛的兒歌、謎語，能與幼兒共同體驗游戲的快樂，把活動室及睡室布置得充滿兒童情趣，并賦予教育性及美化性、娛樂性，使幼兒喜歡幼兒園。教師應(yīng)該把教育工作開展得生動活潑，促進幼兒全面和諧發(fā)展，為索質(zhì)教育進一步
