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《淺談怎樣促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談怎樣促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。不同類型的語言教育活動載運(yùn)著幼兒語言學(xué)習(xí)的不同內(nèi)容，多樣化的語言教育活動，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng),并且由于教育內(nèi)容和形式上各具特點(diǎn)，所以兼顧了幼兒語言發(fā)展的方方面面的需要。為此我作了一些有益的探索。1.為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境語言是思維的表現(xiàn)形式，而思維的基礎(chǔ)是感知覺，幼兒只有通過多看、多感受，才能獲得多種感官刺激，激發(fā)其思維活動，獲取豐富的感性知識。幼兒的心中有了表達(dá)的內(nèi)容，才能產(chǎn)生表達(dá)的愿望，因此，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，可以為幼兒學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造必要的條件。于是，在班級中，我為幼兒開設(shè)了圖
2、書區(qū)，在語言角中放入一些故事書,各類圖片等，讓幼兒在課間隨時進(jìn)入其中，翻翻看看，開展討論，發(fā)表見解；在帶領(lǐng)幼兒散步、戶外活動時，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己所看到的事物，并說說自己的看法。在這樣的環(huán)境里，不僅幼兒的發(fā)散性思維得到了培養(yǎng)，而且幼兒描述性語言的完整性也得到了加強(qiáng)。實(shí)踐證明，幼兒通過親身感受，語言表達(dá)的愿望要比間接感受強(qiáng)烈得多,效果也比較好。2.培養(yǎng)孩子閱讀的興趣也很重要興趣是兒童學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，沒有興趣，閱讀就會成為一件苦不堪言的事。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育規(guī)律，我很贊同深圳四季花城幼兒園的江煥萍老師關(guān)于培養(yǎng)孩子閱讀興趣的觀點(diǎn)。她認(rèn)為：首先應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。在早期閱讀活動中要根據(jù)幼
3、兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，有的放矢地為幼兒提供大量的、有具體意義的、形象的、生動的閱讀材料，并擺放在幼兒容易拿到的地方，讓幼兒自主地選擇閱讀材料，自主地進(jìn)行感知、體驗(yàn)、探索。例如：在每次閱讀活動前，教師在活動區(qū)、圖書角擺放相應(yīng)的新圖書、新圖片,并向幼兒介紹圖書、圖片的名稱和內(nèi)容，以激發(fā)幼兒閱讀的興趣。除此以外，我們還根據(jù)幼兒聽讀識字教材，利用一切機(jī)會和場所，將季節(jié)的變化、動植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合,讓幼兒充分感受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)語言方面的知識，從而提高孩子閱讀的興趣。其次需要父母的正確引導(dǎo)。作為孩了的笫一任教師，父母的一言一行都會潛移默化地影響他們。父母需要
4、跟孩子建立起共同閱讀的互動關(guān)系，在幫助孩子閱讀的時候引導(dǎo)他們充分感受閱讀的快樂。開始時可以給孩子講些童話故事，讓他們聽懂；同孩子一起看書，并講解其中內(nèi)容，有意識地培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。給孩子買些符合其年齡的書籍，但并非一定要買許多的書。比較好的做法是利用節(jié)假日等休息時間，多帶孩子去商店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他們書的種類很多，讀書可以使人變得更聰明，從而激發(fā)孩子求知的欲望，使其認(rèn)識到看書與看電視不一樣。此外，還可以多讓孩子看些圖文并茂的書，以此來開闊他們的眼界，提高其閱讀興趣。3?好的語言教育活動也是促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域能力的發(fā)展的重要環(huán)節(jié)虹口區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的李建君老師從兒童認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，開展“廣而淺”的語
5、言教育內(nèi)容值得借鑒：3.1、選擇幼兒自我認(rèn)識及日常生活經(jīng)驗(yàn)為幼兒語言教育內(nèi)容。這些來自于幼兒自身及日常生活的內(nèi)容是孩子相當(dāng)熟悉的，通過老師的合理組織和引導(dǎo)，能讓幼兒在回憶相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，綜合處理有關(guān)信息，加以整理組織成較規(guī)范的語言進(jìn)行表達(dá)和交流。同時又引導(dǎo)兒童對自身及日常司空見慣的現(xiàn)象加以關(guān)注、概括和交流。如：小班「我的家…扮演爸爸、媽媽”“玩具展覽”。中班：“能干的手…有趣的書”。大班：“生活中的數(shù)字現(xiàn)象…錢幣”等。3.2、選擇幼兒可以理解的社會信息為語言教育內(nèi)容。如「足球隊(duì)賽事”“天氣預(yù)報(bào)”“奧運(yùn)會”“交通規(guī)則諸如此類的內(nèi)容都讓幼兒感到新奇，孩子們極愿表達(dá)交流自己的所見所聞，并常
6、常為之此發(fā)熱烈的討論，甚至爭論。這類語言活動不僅使兒童的語言得到發(fā)展并使其社會性情感得到完善。3.3、選擇幼兒可接受的科技發(fā)展信息為語言教育內(nèi)容。組織幼兒可感受的、可理解的科技發(fā)展信息，深入淺出地予以引導(dǎo)，并為幼兒的語言發(fā)展及其他發(fā)展服務(wù)。例如：“電話”“特殊電話號碼”“環(huán)保標(biāo)志”“橋”“家用電器”“漫游時代列車”等等，這類語言教育內(nèi)容有較大的信息量，不僅使幼兒的語言表述、運(yùn)用的量大大增加，而且對思維的加工、概括十分明顯。兒童的語言和思維在相輔相成的過程中得到整合有效發(fā)展。4?幼兒禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮
7、貌語言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語的條件和環(huán)境，使孩子從小就會使用禮貌語言，有良好的語言習(xí)慣。利用文學(xué)作品，如故事、詩歌等，向孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子“語言美”，也是很重要的一種教育方式。如通過詩歌"客人來了"使孩子知道媽媽不在家時，客人來了，小朋友要像主人一樣熱情有禮貌地招待客人，給客人倒上一杯茶，說："阿姨,請喝茶。"客人走
