淺談?dòng)變簣@課堂教學(xué)有效性

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1、淺談?dòng)變簣@課堂教學(xué)有效性小壩鎮(zhèn)致公光華同心幼兒園教師：顧敏所謂有效教學(xué)，是指在教師有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，幼兒所獲得的進(jìn)步或發(fā)展更大，也就是說，教學(xué)質(zhì)量更高。幼兒園有效教學(xué)就是通過教學(xué)內(nèi)容選擇的價(jià)值化，教學(xué)目標(biāo)確立的合理化，教學(xué)過程方法的簡單化和教學(xué)氛圍的和諧化等途徑來實(shí)施教學(xué)?！缎抡n程改革實(shí)施綱要》指出：幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。新課程以"幼兒體驗(yàn)、探究在先，教師推動(dòng)、提升在后"的實(shí)施策略，在幼兒園掀

2、起了新的課程改革熱潮，老師們把這種教育理念逐漸滲透到了教育教學(xué)的活動(dòng)當(dāng)中，通過教師的有效行為，取得最佳的教學(xué)效果，促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。如何提高課堂教學(xué)有效性呢？我想可以從下幾方面著手：一、選擇有效性的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。教育內(nèi)容是教育的中介要素、內(nèi)容的適宜與否直接影響到教學(xué)的效果。內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活和幼兒感興趣的事物和問題。讓幼兒獲得美的享受，為幼兒插上想象的翅膀。二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)與組織，要有創(chuàng)新情境。幼兒思維具有形象直觀特點(diǎn)，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此

3、，直觀、生動(dòng)、形象的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望是十分重要的，如數(shù)學(xué)活動(dòng)"認(rèn)識(shí)月歷"。月歷對(duì)幼兒來說生活中處處可見，但幼兒對(duì)月歷內(nèi)容本身卻并不感興趣，因?yàn)樵職v上只有枯燥無味的阿拉伯?dāng)?shù)字和簡單的文字，色彩也無鮮艷可言，因此老師假如直接用生活中的月歷來組織幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，肯定不會(huì)有好的教學(xué)效果，但如果老師運(yùn)用多媒體動(dòng)畫，把它設(shè)計(jì)成可愛的月歷寶寶，以擬人化的月歷寶寶形象出現(xiàn)讓幼兒找月歷寶寶身上的秘密，一下子就會(huì)把幼兒的注意力集中到月歷上面，沉浸于情境教學(xué)之中。這樣的情境創(chuàng)設(shè)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)

4、規(guī)律，既生活化又吸引了幼兒的有意注意，激發(fā)起幼兒探究月歷寶寶身上秘密的強(qiáng)烈欲望。三、提供有效的活動(dòng)材料，實(shí)施有效的方法手段。幼兒園教學(xué)，以游戲?yàn)橹饕侄危虒W(xué)材料是必不可少的，那么老師在選用材料上必須直觀形象，要考慮簡便有效，盡可能就地取材,一物多用，以一個(gè)活動(dòng)解決一個(gè)問題來確定學(xué)習(xí)材料。教學(xué)方法如情境創(chuàng)設(shè)、游戲表演、選擇易達(dá)成目標(biāo)的適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法。即能助于幼兒理解知識(shí)，掌握方法和發(fā)展能力。還要盡可能考慮有效取材，一物多用，以一個(gè)活動(dòng)解決一個(gè)問題來確定活動(dòng)材料。四、形成有效的師幼互動(dòng)與引導(dǎo)。提高師幼互動(dòng)質(zhì)量，

5、促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，在師幼互動(dòng)中，師幼雙方的主體地位和主動(dòng)性發(fā)揮程度有很大區(qū)別，教師一般居于更為主動(dòng)的地位，而幼兒則是被動(dòng)的。因此，教師要有意識(shí)地改善自己的教育行為?！敖處熤笇?dǎo)的集體活動(dòng)，要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)"。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師都會(huì)設(shè)置一些問題來讓幼兒回答,使活動(dòng)深入下去，活動(dòng)的有效發(fā)展又離不開老師的指導(dǎo)，因?yàn)橹挥行У奶釂柡颓〉胶锰幍囊龑?dǎo)，才能使活動(dòng)有效的開展，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。因此，教師每個(gè)問題的提出是經(jīng)過認(rèn)真思考并做出預(yù)測(cè)。如大班美術(shù)活動(dòng)：畫魚。有位小朋友只畫了些很小的小魚，比較均勻的分布著，

6、主題不突出。老師說："請(qǐng)你再把大魚畫上好嗎？然后老師就走開了，這位小朋友看了看畫面，沒有畫大魚的空間呀，他不知所措，直到教學(xué)活動(dòng)結(jié)束還是原來的畫面。假如老師這樣引導(dǎo)：小魚如果看見媽媽來了它們會(huì)怎么樣呢？幼兒可能會(huì)說親親媽媽，讓媽媽到身邊來，"那你讓魚媽媽游到身邊來吧"并示意可以在小魚中間疊畫一條大魚，同時(shí)，再引導(dǎo)幼兒怎樣把魚媽媽和小魚分區(qū)分開（如用粗黑線或顏色來區(qū)分），畫面自然就會(huì)豐富了。五、進(jìn)行有效教學(xué)的教學(xué)反思。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，還有很多方面需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐，但更需要教師關(guān)注幼兒、尊重幼兒，了解幼兒的興趣

7、、需要，撐握幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，以幼兒為主體；活動(dòng)后教師善于反思，給自己提問題、找問題，一課多研，教學(xué)有效性才能得到真正地落實(shí)。總之，教師要在教學(xué)活動(dòng)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，具備深厚的教學(xué)功底，形成良好的隨機(jī)應(yīng)變能力及課堂調(diào)控能力，靈活調(diào)控教學(xué)活動(dòng)，靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件，隨即生成新的教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)活動(dòng)的有效性。我們要不斷學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷總結(jié)反思，善于從教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際出發(fā)，真正提高課堂教學(xué)的有效性，在科學(xué)的理論指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)，使師生在有效的教學(xué)活動(dòng)中得到發(fā)展

8、，獲得最佳的教學(xué)效果。