資源描述：
《游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)中的應(yīng)用策暁【摘要】隨著新世紀(jì)的到來(lái)，世界經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)生活信息化的不斷加速。英語(yǔ)，在社會(huì)生活和國(guó)際交往中已成為不可或缺的重要工具之一，掌握了英語(yǔ)就意味著把握了參與和發(fā)展的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在的小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不好這是否關(guān)系到小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)法呢？因此本文就游戲教學(xué)法的理論依據(jù)，主要探討了游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屮的作用及運(yùn)用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；重要性；游戲的作用及運(yùn)用一、課堂游戲的重要性理想的英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生“沉浸”在使用英語(yǔ)的環(huán)境屮，進(jìn)行冇意義的交際活動(dòng)，并能激勵(lì)學(xué)牛參與到解決問(wèn)題和完成任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。英語(yǔ)課堂游戲正好提供
2、了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘,卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來(lái)良好的效果。尤其重要的是通過(guò)豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長(zhǎng)久保持下去。游戲教學(xué)法符合小學(xué)牛的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)丁?接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物。教師的教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題,每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反應(yīng)、冋答和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了自己的觀察和模仿能力,述能提高他們連貫語(yǔ)言表達(dá)的能力。利用游戲有意無(wú)意的特性，有利于學(xué)
3、生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。一堂好的英語(yǔ)課，使用適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)φn堂教學(xué)效果是非常重要的。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需耍和英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的存在問(wèn)題，英語(yǔ)課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)游戲，是非常有意義的。二、游戲教學(xué)法在英語(yǔ)課堂中的作用及應(yīng)用1.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的作用(1)教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一種有效的教學(xué)形式。小學(xué)生天性好奇、好動(dòng)、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。如剛開(kāi)英語(yǔ)課時(shí)，99%的學(xué)生都很感興趣，這完全是一種好奇心的趨使，是一種直接的興趣。
4、但隨著時(shí)間的推移，教學(xué)內(nèi)容的增多及難度加深，就有50%的學(xué)生興趣逐漸減弱，10%的甚至消失，因此培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師完成教學(xué)任務(wù)的重要途徑。湘少版英語(yǔ)教材中每課都編排有Let'sact/practise的內(nèi)容，其目的就是以語(yǔ)言與游戲的有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)注重順應(yīng)孩子的天性，采用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔助教學(xué)。(2)英語(yǔ)教學(xué)游戲還能使學(xué)牛身心愉悅，精神振奮，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩。如“聽(tīng)聽(tīng)做做”、“寫寫畫畫”、“開(kāi)火車接力賽”、“小演員”、“傳話”等新穎有趣的游戲，尤其是競(jìng)賽性的游戲能使學(xué)生UH-新,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生耳
5、、口、手等感官，通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、寫、畫、唱、表演等活動(dòng)滿足學(xué)生好動(dòng)、好奇、好勝的心理，營(yíng)造出無(wú)拘無(wú)束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個(gè)課堂活躍，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。（3）正確運(yùn)用游戲手段，把游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，冇利于鞏固詞匯，常用表達(dá)方式與習(xí)慣用語(yǔ)，提高學(xué)生聽(tīng)音辨音和觀察、想象能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)記憶，學(xué)以致用，提高語(yǔ)言交際能力。1.游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用教師設(shè)計(jì)每個(gè)游戲都要有一個(gè)明確的冃的?根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，巧妙運(yùn)用游戲，把游戲與語(yǔ)言操練，重難點(diǎn)的突破，復(fù)習(xí)鞏固有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的統(tǒng)一。（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境。小學(xué)生好奇、好勝、好玩，對(duì)
6、游戲情有獨(dú)鐘。我們可以將教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)有趣的游戲結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的課堂生活，安排富有情趣、童趣的游戲，學(xué)生在游戲中也學(xué)會(huì)了迎接挑戰(zhàn)，承受挫折。創(chuàng)造游戲情境即讓小學(xué)牛運(yùn)用已冇的知識(shí)、施展特長(zhǎng)，動(dòng)手腳、動(dòng)五官、動(dòng)頭腦，隨心所欲地創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)交際情景，真正成為學(xué)習(xí)的主人。（2）運(yùn)用游戲突破重、難點(diǎn)。每節(jié)課都有要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容,它往往又是課文的難點(diǎn)，如果僅靠教師反復(fù)地教讀，再三叮嚀反而效果不一定盡如人意。這時(shí)，教師通常采用游戲來(lái)強(qiáng)化突破。（3）巧用游戲，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)。要訓(xùn)練學(xué)生使用某種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)并牢固常握，就需耍反復(fù)地復(fù)習(xí)鞏固，而往往復(fù)習(xí)課容易成為單調(diào)重復(fù)乏味的“炒舊飯”，學(xué)生
7、容易產(chǎn)生厭煩情緒。根據(jù)學(xué)生這一學(xué)習(xí)心理,把復(fù)習(xí)課內(nèi)容巧妙地與游戲相結(jié)合，同樣能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，效果很好?？偠灾d趣足學(xué)習(xí)的動(dòng)力?小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)游戲的意義，設(shè)計(jì)好教學(xué)游戲，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用游戲進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂，掌握新知識(shí)，突破重難點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)屮玩，玩屮學(xué)，把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)做一種愉快的享受?只要我們堅(jiān)持不懈地努力與探索，相信一定能更人地發(fā)揮游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，更好地提高小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)
