(15)15積累與運(yùn)用(二)

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1、積累與運(yùn)用（二）（累計(jì)課時(shí)26-28）共享備課（楊子娟）審驗(yàn)簽字：（李小堅(jiān)）教材簡(jiǎn)析這次“積累與運(yùn)用”安排了：1?積累表示人物動(dòng)作的詞語，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些詞語分類的規(guī)律。2.積累反義詞，豐富學(xué)生的語言。3?閱讀笑話，感悟語言的妙趣。4.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與口語交際，提高口頭表達(dá)能力。5?啟發(fā)學(xué)生通過回憶聯(lián)想想象把照片里的故事寫下來。6?自主閱讀培養(yǎng)止確的讀書方法和養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。教學(xué)要求1.通過復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知，積累詞語。2.朗讀笑話短文，讀中感悟語言的妙趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛。3.用已經(jīng)學(xué)會(huì)的閱讀方法自主閱讀短文，讓學(xué)生

2、掌握讀書的正確方法。4.通過講述照片里的故事進(jìn)行口語交際。5.會(huì)寫照片里的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)1.理解詞語分類的規(guī)律。2.積累反義詞，豐富學(xué)生的語言。3?培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書方法和讀書習(xí)慣。教法與學(xué)法三疑三探教具準(zhǔn)備字典、詞典。課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、設(shè)疑自探（5）口學(xué)一——四題，提出自己不會(huì)的問題。二、解疑合探（一）溫故知新（5）1.讀詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（都是表示人物動(dòng)作的）2.你還能說出多少這樣的詞語。3.在課文中分別找?guī)讉€(gè)表示人物外貌、神態(tài)的詞語，寫一寫。4?自選動(dòng)詞說話（二）、語海拾貝（10）1.指名讀，齊

3、讀。2?你發(fā)現(xiàn)了什么？1.交流共享。你查成語詞典或訪問家長(zhǎng)后理解了哪些詞語？2.再說幾組你知道的成語的反義詞。三、開心一刻（5）1.自由小聲讀短文，讀準(zhǔn)音，讀通句子，遇到讀不通的地方多讀幾遍。1.同桌交流自己的閱讀體會(huì)。2.你怎么評(píng)價(jià)文中的主人和客人。3.這篇短文給你怎樣的啟示？四、自主閱讀園地（10）1.學(xué)生自讀短文。2.檢查自學(xué)情況，匯報(bào)交流共享。3.三名學(xué)生分段讀短文，生聽評(píng)議，是否讀準(zhǔn)了字音。4.說說讀了這篇短文，你有什么收獲。在學(xué)生交流的過程中引導(dǎo)勾畫朱熹的話，并讓學(xué)生反復(fù)讀這段話。5.小聲讀短文，體會(huì)正確的讀書

4、方法。五、布置作業(yè)（5）自主積累成語。板書設(shè)計(jì)積累與運(yùn)用二溫故知新講拿提切一動(dòng)詞語海拾貝反義詞開心一刻好客的主人自主閱讀園地第二課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5）師出示一張自己的照片：一張照片，就是一片美麗的風(fēng)景一張照片就是一個(gè)動(dòng)人的故事。這張照片是我……（都是講述照片的故事）孩子們，在你的生活中，一定也有許多樂聞趣事吧。愿意講給人家聽聽嗎？二、小組交流，口語訓(xùn)練（10）在小組里把自己的照片講給小組成員聽。耍求其他同學(xué)認(rèn)真聽，不明白的地方可以向講述的同學(xué)提問。小組內(nèi)所有成員講完后，請(qǐng)推薦一名講得最好的同學(xué)到全班交流。

5、三、全班交流，故事比賽（15）以講故事比賽的形式，看誰講得最清楚，看誰的故事最精彩。評(píng)出優(yōu)勝者。同時(shí)評(píng)出最佳聽眾獎(jiǎng)。四、作文（15）照片里的故事真是豐富多彩，通過大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物……趕快把它寫下來。你也可以寫由照片想起的過去的一些人或事。1.學(xué)生寫作，教師巡視點(diǎn)撥。2?點(diǎn)評(píng)學(xué)生作文（有共性問題的）。學(xué)生自己讀給大家聽，聽后，學(xué)生提出修改建議。3.以四人學(xué)習(xí)小組為單位，互相幫助，提出修改建議。4.學(xué)生修改自己的文章，要求用修改符號(hào)在原文修改。板書設(shè)計(jì)我的故事時(shí)間地點(diǎn)人物經(jīng)過（詳細(xì)寫）結(jié)果第三課時(shí)作

6、文評(píng)講同學(xué)們照片里的故事真是豐富多彩，上節(jié)課通過大家的交流，我們仿佛看到了照片里的人、事、物……并把它寫下來。同學(xué)們寫出了自己真實(shí)的感受，字里行間流露出對(duì)照片的喜愛。老師從你們的作文里感受到照片屮的樂聞趣事！從你們的習(xí)作來看，本次習(xí)作比較令人滿意。成功之處：一、思路清晰。大多數(shù)同學(xué)習(xí)作按這個(gè)思路來寫的：（一、）描述（介紹）照片；（二、）敘述照片背后的故事和來歷。（三、）表達(dá)對(duì)照片感情。二、詳略得當(dāng)。大多數(shù)同學(xué)習(xí)作詳細(xì)敘述照片背后的故事和來歷。三、語言通順生動(dòng)。能運(yùn)用比喻擬人手法，有的還能靈活運(yùn)用學(xué)過的好詞好句。四、前后照應(yīng)

7、欣賞優(yōu)秀習(xí)作選讀。（姬小歌王琦王慶）不足之處：1、個(gè)別學(xué)生內(nèi)容不具體，沒抓住主要內(nèi)容寫，只簡(jiǎn)單的介紹照片上的人和景。2、部分學(xué)生不能正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、個(gè)別學(xué)生文章句子不通順，語言平淡。4、沒有展開想象寫得不活潑。5、字差，錯(cuò)字多6、自己發(fā)揮的少補(bǔ)救措施：L讀病文讓學(xué)生評(píng)議修改。2?評(píng)講之后，讓學(xué)生再次修改自己的作文，在組內(nèi)交流，再次修改，并在日記本上再次練習(xí)怎樣把事情寫具體的習(xí)作。