高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員思想教育途徑淺探

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1、高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員思想教育途徑淺探摘要：科學(xué)學(xué)握高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的思想特點(diǎn)和成因，轉(zhuǎn)變高職學(xué)生黨員思想教育理念、創(chuàng)新黨員思想教育方式方法和載體、完善學(xué)生黨員思想教育機(jī)制，是構(gòu)建高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員思想教育的冇效途徑。關(guān)鍵詞：高職；頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生黨員；思想教育；途徑探析隨著高職院校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的不斷深入，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)已成為高職院校教學(xué)實(shí)踐的一個必耍環(huán)節(jié)。學(xué)生黨員長期在校外參加頂崗實(shí)習(xí)，脫離學(xué)校直接教育管理，不同程度地存在著忽視理論學(xué)習(xí)，理想信念動搖，組織觀念淡薄、黨員意識淡化、主體作用發(fā)揮不夠、功利化傾向較嚴(yán)重，先鋒模范作用不明顯等問題。這些問題的存在，給

2、高職學(xué)生黨員思想政治教育帯來十分不利的影響。面對新形勢、新變化、新挑戰(zhàn)，加強(qiáng)對高職學(xué)生黨員思想教育途徑的探索，轉(zhuǎn)變高職學(xué)生黨員思想教育理念，創(chuàng)新高職學(xué)生黨員思想教育內(nèi)容和方式，豐富高職學(xué)生黨員思想教育載體，完善高職學(xué)生黨員思想教育機(jī)制。這是當(dāng)前高職院校思想教育工作者迫切需耍解決的重要問題。一、高職學(xué)生黨員存在的主要思想問題為了更好地掌握高職院校學(xué)生黨員的思想狀況，我們采用問卷調(diào)查與實(shí)地調(diào)研的方法，對廣州部分高職院校參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生和黨員，發(fā)放問卷600份，收回問卷548份，其中有效問卷503份，有效問卷回收率為83.8%0通過対有效問卷的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)目前高職院校頂崗實(shí)

3、習(xí)學(xué)生黨員具有如下思想問題：（一）入黨意愿較強(qiáng)，但理想信念模糊。調(diào)查顯示，已寫入黨中請卩，會積極爭取入黨的學(xué)生占32.54%；選擇“想加入中國共產(chǎn)黨，但估計輪不上我”的學(xué)生占51.46%,選擇“無所謂，能入就入，不能入也無關(guān)要緊”的學(xué)牛占9%,“根本不想”的占7%。當(dāng)捉到目前大學(xué)生入黨動機(jī)吋，表示“信仰共產(chǎn)主義，為社會多做貢獻(xiàn)”的占19%,“為更好的就業(yè)和個人前途”的占53%,“父母或老師要求”的占11%,“別人都申請，自己就跟著申請”的占17%。在對黨的理論學(xué)習(xí)方而的調(diào)査中，只有10%的學(xué)牛黨員“經(jīng)常閱讀各級黨報和朵志”,有29%的學(xué)牛黨員表示“不會枳極主動參加政治理論

4、學(xué)習(xí)”。當(dāng)問到對馬克思主義的看法時，認(rèn)為“馬克思主義過時了”的占15.43%；在問到對社會主義制度的看法時，有29.57%的人學(xué)生表示“說不清”;在問到對資本主義的看法時，認(rèn)為“資本主義有相當(dāng)?shù)呐ＣΑ钡恼?0.72%。以上調(diào)查表明：高職學(xué)牛入黨意愿較強(qiáng)，但馬克思主義理論修養(yǎng)不夠，入黨動機(jī)趨于現(xiàn)實(shí)，以致理想信念模糊。因此，加強(qiáng)學(xué)牛黨員的理想信念教育是高校黨員教育的重點(diǎn)。（二）身份認(rèn)同感綾強(qiáng)，但黨員意識淡化。調(diào)查中，58.34%的黨員表示“在任何吋候都想到自己是共產(chǎn)黨員”；33.32%的黨員表示“在參加組織生活時”：只有8.34%的黨員表示“很少意識到自己是黨員”。當(dāng)問到學(xué)

5、生黨員隊(duì)伍思想上存在的突出問題時，57%的學(xué)生選擇了“黨員的為人民服務(wù)的宗旨意識淡薄”;26%選擇了“理想信念動搖”。當(dāng)問到在民主評議或黨內(nèi)生活中，對有缺點(diǎn)錯謀的同志持什么態(tài)度時，“不敢批評或不愿批評”的17.5%,“含蓄提出意見”的占56.4%,“敢于大膽批評”的只有26.1%。當(dāng)問到學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用情況時，覺得“很好，凡事總能起模范帶頭作用”的占23.36%；覺得“還可以，但作用不是很突出”的占54.17%；覺得“不主動,但也不扯后腿”的占22.47%。這表明，高職學(xué)生對自己的身份認(rèn)同感較強(qiáng)，但黨性觀念不強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮不夠。因此，加強(qiáng)學(xué)生黨員意識教冇是發(fā)

6、揮黨員先進(jìn)性需要解決的基木問題。（三）組織觀念淡薄，主體作川發(fā)揮不夠。當(dāng)問到目詢少數(shù)黨的基層組織存在軟弱渙散現(xiàn)象的原因時，認(rèn)為“黨員組織觀念淡薄”的占42.4%；認(rèn)為“組織生活不健全”的占19.5%；當(dāng)問到所在黨支部目前存在的主要問題時，認(rèn)為“學(xué)生黨員主體作用發(fā)揮不夠”的山39.35%,認(rèn)為“凝聚力和戰(zhàn)斗力不強(qiáng)”的占24.75%；認(rèn)為“組織生活制度堅(jiān)持得不好”的占35.9%。這表明學(xué)生黨員組織觀念比較淡薄，黨員主體性發(fā)揮不夠。因此,加強(qiáng)基層組織建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的組織觀念，發(fā)揮黨員主體作用，是提高學(xué)生黨員民主參與能力的關(guān)鍵。二、高職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員思想問題存在的原因分析高

7、職頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員存在的思想問題，既冇黨組織重視程度的問題，也冇隊(duì)伍建設(shè)上的問題,既冇制度建設(shè)上的問題，也冇實(shí)際工作中的問題。（一）對學(xué)生黨員的教育管理工作的重視不夠。高職院校對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育工作往往重視不夠。主要反映在：一是在一些職能、教學(xué)部門和教職工屮比較普遍的存在著對學(xué)牛黨員教育工作的錯課認(rèn)識，他們認(rèn)為黨員教育是輔導(dǎo)員和直接分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)的事情，抱著“不關(guān)我的事”的態(tài)度。二是一些基層黨務(wù)工作人員對學(xué)主黨員教育管理工作的重要性和必要性認(rèn)識不足。有的認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)學(xué)牛黨員己經(jīng)離開校門，應(yīng)由實(shí)習(xí)單位來教育和管理；有的認(rèn)