中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀淺析及應(yīng)對(duì)策略

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1、中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀淺析及應(yīng)對(duì)策陣摘要:目前中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)水平普遍偏低，學(xué)生語(yǔ)文底子薄,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文不感興趣，只是對(duì)專業(yè)課感興趣，普遍認(rèn)為學(xué)好技術(shù)就行，將來(lái)找工作用得上，語(yǔ)文課上不上無(wú)所謂，致使中職語(yǔ)文教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)。中職語(yǔ)文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生以后的工作和生活創(chuàng)造平臺(tái)。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)策一、中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀中職語(yǔ)文教學(xué)対于提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和人文道德素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識(shí)、形成較高的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，都具有十分重耍的作用。但當(dāng)前的職教語(yǔ)文教學(xué)

2、在具體實(shí)施過(guò)程中存在不少問(wèn)題，現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。目前職業(yè)學(xué)校的入學(xué)門檻低,大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，語(yǔ)文底子薄，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文不感興趣，學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，又沒(méi)有升學(xué)壓力，缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，致使教師在教學(xué)過(guò)程屮身心疲憊、信心喪失。教師則是教學(xué)模式單一，“滿堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式，致使語(yǔ)文教學(xué)脫離實(shí)際的社會(huì)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)功利化、實(shí)際化，致使學(xué)生對(duì)不感興趣的語(yǔ)文課堂更加厭學(xué)。學(xué)生對(duì)專業(yè)課更感興趣，普遍認(rèn)為學(xué)好技術(shù)就行，將來(lái)找工作用得上，語(yǔ)文課上不上無(wú)所謂，對(duì)語(yǔ)文課的重要性認(rèn)識(shí)不足。要想提高語(yǔ)文教育的效率，真正提高學(xué)生把

3、握語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的能力,就必須推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，使語(yǔ)文教學(xué)更緊密地與實(shí)踐相結(jié)合，把課堂、課余都還給學(xué)牛，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中完成語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。二、改變中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的策略1?擺正“專業(yè)課”與“文化課”Z間的關(guān)系。中等職業(yè)教育的特性決定了學(xué)生在校期間專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練是學(xué)習(xí)的主旋律，由于就業(yè)的需要，很自然地就把專業(yè)課的確碼加大了。英實(shí)，“專業(yè)課”與“文化課”之間并不是矛盾對(duì)立的，寬厚的文化基礎(chǔ)是培養(yǎng)扎實(shí)的專業(yè)技能的條件，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然。中等職業(yè)教育不能僅僅局限于狹窄的專業(yè)技能訓(xùn)練，必須注重對(duì)學(xué)生普通文化素質(zhì)、態(tài)度

4、、情感和價(jià)值觀的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)“文化高移、基礎(chǔ)寬厚、技能復(fù)合、索質(zhì)全面”的中等職業(yè)教育目標(biāo)。要通過(guò)課程整合、彈性學(xué)制和必修、選修結(jié)合等多種方式組織文化基礎(chǔ)課的教學(xué)，根據(jù)學(xué)牛的興趣、個(gè)性和實(shí)際需要，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)素質(zhì)的教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。要克服重專業(yè)課輕文化課、重專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)輕文化基礎(chǔ)培養(yǎng)、重眼前謀職輕終身發(fā)展的傾向，處理好專業(yè)課和文化基礎(chǔ)課的相互關(guān)系，使學(xué)生全面發(fā)展。2?加強(qiáng)対文化基礎(chǔ)課學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。造成“專業(yè)技能”與“文化基礎(chǔ)”之間權(quán)重失衡的一個(gè)重要原因是對(duì)文化基礎(chǔ)課學(xué)科價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠。教育系統(tǒng)內(nèi)部那種認(rèn)為學(xué)生生源差、文化基

5、礎(chǔ)課能學(xué)多少算多少的思想的存在，導(dǎo)致了文化基礎(chǔ)課教學(xué)質(zhì)量不高，教師缺乏教學(xué)激情。要改變這種現(xiàn)狀，必須加強(qiáng)對(duì)文化基礎(chǔ)課學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。文化基礎(chǔ)課教學(xué)不僅關(guān)系到學(xué)生成為一技之長(zhǎng)的“技能型”人才，還關(guān)系到學(xué)生成為一專多能的“復(fù)合型”人才;不僅關(guān)系到學(xué)生成為技巧型、技能型人才從而解決就業(yè)問(wèn)題,更關(guān)系到學(xué)生潛能開(kāi)發(fā)、終身發(fā)展的問(wèn)題。3.加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性，是擺脫目前尷尬狀況的重耍途徑。首先，文化基礎(chǔ)課學(xué)科教學(xué)要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，不搞一刀切，可以試行分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生鼓勵(lì)參加對(duì)口

6、升學(xué)考試，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生要善于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自我發(fā)展，以切實(shí)提高整體素質(zhì)。其次，要把文化基礎(chǔ)素質(zhì)與現(xiàn)代科技意識(shí)的培養(yǎng)很好地結(jié)合起來(lái)，在文化基礎(chǔ)課學(xué)科教學(xué)中要突出和強(qiáng)化實(shí)用性。還耍充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的形象性、趣味性、參與性，豐富教學(xué)內(nèi)容，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。4?多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。語(yǔ)文教師要結(jié)合學(xué)生所表現(xiàn)出的底子薄、理解能力差卻擅模仿的特點(diǎn)，釆取靈活多變的教學(xué)形式?？蓪⒔虒W(xué)內(nèi)容與具體實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，必要時(shí)還可以將課堂延伸到戶外、街道、商場(chǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)地參與中得到真實(shí)的體會(huì)和感受

7、，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直觀認(rèn)識(shí)和理解。此外，還可以根據(jù)課程內(nèi)容安排一些簡(jiǎn)單的實(shí)際文體運(yùn)用的現(xiàn)場(chǎng)模擬活動(dòng)，如請(qǐng)柬的制作、大會(huì)發(fā)言、旅游景點(diǎn)解說(shuō)、就業(yè)應(yīng)聘、活動(dòng)策劃的草擬等，讓每一個(gè)學(xué)生都能選擇適合自己的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，由喜歡參與活動(dòng)進(jìn)而到為了搞好活動(dòng)而去想辦法、找對(duì)策，這就人人提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。此外，教師還應(yīng)改變以往唱獨(dú)角戲的教學(xué)方法，在按部就班的教學(xué)中注入激情，讓課堂充滿活躍的氣氛，讓學(xué)生充分地感悟到語(yǔ)文作品的內(nèi)涵。比如，在學(xué)習(xí)和觀看完《林黛玉進(jìn)賈府》后，筆者讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“戲里戲外的林黛玉”。有人說(shuō)主人公愚笨、懦弱、嬌氣、美麗

8、、悲儉;有人說(shuō)演員的演技、化妝、對(duì)白的優(yōu)劣……學(xué)生們從不同角度理解分析，從而加深了對(duì)林黛玉這一形象及作品的深刻理解。像這樣熱情、冇感染力的課堂，才能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地改善中職語(yǔ)文的課堂教學(xué)。改變中職校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀不可能一蹴而就。只要我們教師堅(jiān)持不懈地努力，就一定能使中