教師專業(yè)發(fā)展評鑒推動小組第11次會議紀(jì)錄

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1、高雄市立大義國民中學(xué)96學(xué)年度第1學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展評鑑推動小組第11次會議紀(jì)錄一、日期：96年12月10日二、時間：上午7:30---8::20三、地點(diǎn)：三樓圖書室四.主席：丿E七、紀(jì)錄：黃翠蓮八、決議事項(xiàng)：（一）教師教學(xué)檔案主要重點(diǎn)為教師教學(xué)省思，請教師繼續(xù)將教材置於教學(xué)檔案，也請教師於段考後分析教學(xué)成效。（二）請教師提出試辦教師專業(yè)發(fā)展評鑑遭遇問題及困境，將於參與相關(guān)會議時提供給專家學(xué)者及教育局長官，以利教師專業(yè)發(fā)展評鑑之推動。1、目前教師工作除了教學(xué)以外還必須負(fù)擔(dān)行政工作，工作負(fù)荷沉重，不懂影響教

2、師教學(xué)，也影響教師推動專業(yè)成長的內(nèi)在動機(jī)與成效。有何最佳模式提供教師專業(yè)成長？2、目前教師在教學(xué)上最感困擾是學(xué)生異質(zhì)、多元、差異如何做區(qū)別教學(xué)？3、資源班鑑定很嚴(yán)謹(jǐn)，對於文化不利兒童之補(bǔ)救教學(xué)較少幫助，老師如何兼顧一般學(xué)生？請問有何相關(guān)輔導(dǎo)策略協(xié)助教師以提升其教學(xué)效能？附錄NBPTS英語科的教學(xué)卷宗內(nèi)容要求項(xiàng)目一：分析學(xué)生在閱讀與寫作的成長（Analysisofstudentgrowthinreadingandwriting）1.教學(xué)內(nèi)容說明：教學(xué)內(nèi)容需說明以下的資訊a.學(xué)生班級人數(shù)、年齡、年級、學(xué)科（

3、例如：21位八、九年級學(xué)生、13?15歲、美國文學(xué)）b.會影響本課教學(xué)策略的相關(guān)班級特色（如：人種、文化和語言差異）、學(xué)生能力範(fàn)圍、及班級特性。以及，因某些特定學(xué)生所引起的教學(xué)挑戰(zhàn)。c.有哪些資訊是與具有特殊需求和能力的學(xué)生有關(guān)，並可能會影響你教學(xué)計(jì)畫順序的，例如：能力範(fàn)圍及學(xué)生所會面臨到的挑戰(zhàn)（包括認(rèn)知、社會/行為、注意力、知覺、生理上的挑戰(zhàn)）。請?zhí)峁┫嚓P(guān)的資訊，讓評量者能夠更瞭解這個班級。d.對於你選擇的教學(xué)內(nèi)容，有哪些與教學(xué)情境相關(guān)的特點(diǎn)影響了你的這個選擇？這可能包含了其他社會性和實(shí)質(zhì)性上的教學(xué)情

4、境。例如：可利用的資源，如科技、班級計(jì)畫表、空間分配（教室本身或是共同使用空間）。2.分析學(xué)生作品：針對以下項(xiàng)目說明學(xué)生作品的表現(xiàn)如何？（1）學(xué)生作為閱讀者。（TheStudentasReader）a.身為一個獨(dú)立的個體，學(xué)生的個別差異（經(jīng)驗(yàn)、技巧、興趣），如何對他/她的作品樣本和你的分析，提供深入的洞察力？b.有哪些教學(xué)目標(biāo)可以促進(jìn)學(xué)生身為一個閱讀者和文字詮釋者的成長？你選用了什麼文字、作業(yè)和策略以達(dá)到此目標(biāo)？c.所選擇的作品樣本有哪些特色展現(xiàn)學(xué)生瞭解及詮釋文字的能力？d.妳的評鑑和回應(yīng)如何使身為一個

5、閱讀者和文字詮釋者的學(xué)生成長？解釋你的評鑑方法和相關(guān)回應(yīng)如何連結(jié)你的教學(xué)目標(biāo)。e.透過這位學(xué)生的回應(yīng)，你身為一位教師將如何增進(jìn)一位已經(jīng)成為閱讀者和文字詮釋者的學(xué)生的能力？（2）學(xué)生作為寫作者。（TheStudentasWriter）a.身為一個獨(dú)立的個體，學(xué)生的個別差異（經(jīng)驗(yàn)、技巧、興趣），如何對他/她的寫作樣本和你的分析，提供深入的洞察力？b.你的教學(xué)目標(biāo)如何促進(jìn)學(xué)生身為一個寫作者的成長？你使用了哪些作業(yè)或策略來達(dá)到此目標(biāo)？c.這些寫作樣本有哪些特色展現(xiàn)出學(xué)生身為一位寫作者的成長和發(fā)展？d.妳的評鑑和

6、回應(yīng)如何使身為一個寫作者的學(xué)生成長？請解釋你的評鑑方法和相關(guān)回應(yīng)如何連結(jié)你的教學(xué)目標(biāo)。a.透過這位學(xué)生的回應(yīng)，你身為一位教師將如何增進(jìn)一位已經(jīng)成為寫作者的學(xué)生的寫作能力？3.反?。篴.對於你所設(shè)定的目標(biāo)，你達(dá)到何種程度？b.整體而言，對於你身為一位閱讀和寫作教師的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，所有的學(xué)生反應(yīng)如何？請同時考慮四種學(xué)生回應(yīng)以及引導(dǎo)他們的教學(xué)內(nèi)容。項(xiàng)目二：教學(xué)分析：全班討論（Instructionalanalysis:Who1eclassdiscussion）1.教學(xué)內(nèi)容說明：教學(xué)內(nèi)容需說明以下的資訊a.學(xué)生班

7、級人數(shù)、年齡、年級、學(xué)科（例如：21位八、九年級學(xué)生、13?15歲、美國文學(xué)）b.會影響本課教學(xué)策略的相關(guān)班級特色（如：人種、文化和語言差異）、學(xué)生能力範(fàn)圍、及班級特性。以及，因某些特定學(xué)生所引起的教學(xué)挑戰(zhàn)。c.有哪些資訊是與具有特殊需求和能力的學(xué)生有關(guān)，並可能會影響你教學(xué)計(jì)畫順序的，例如：能力範(fàn)圍及學(xué)生所會面臨到的挑戰(zhàn)（包括認(rèn)知、社會/行為、注意力、知覺、生理上的挑戰(zhàn)）。請?zhí)峁┫嚓P(guān)的資訊，讓評量者能夠更瞭解這個班級。d.對於你選擇的教學(xué)內(nèi)容，有哪些與教學(xué)情境相關(guān)的特點(diǎn)影響了你的這個選擇？這可能包含了其

8、他社會性和實(shí)質(zhì)性上的教學(xué)情境。例如：可利用的資源，如科技、班級計(jì)畫表、空間分配（教室本身或是共同使用空間）。2.教學(xué)計(jì)畫和錄影帶分析：a.你的長程目標(biāo)和與這個班級相關(guān)連結(jié)的主題（整學(xué)年度）有哪些？以及，為何這些目標(biāo)和主題是適合學(xué)生的？b.這單一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什麼？他們?nèi)绾闻c你的長程目標(biāo)和任何一個主題連結(jié)相稱？選擇全班性的討論並以這種方式來達(dá)到你的目標(biāo)的理由為何？c.有關(guān)這個班級的資訊如何影響在錄影帶中所觀察到的結(jié)果？d.你在這堂課使用什麼