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《淺談初職生實習教學中職業(yè)意識的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初職生實習教學中職業(yè)意識的培養(yǎng)甘霖初職校沈義芳摘要：培養(yǎng)初職生的職業(yè)意識至關(guān)重要。冇效的方法包括結(jié)合新生實際開展成才教育和樂業(yè)教育；結(jié)合教學實際開展社會實踐教育；結(jié)合畢業(yè)實習教學開展就業(yè)教育。關(guān)鍵詞：實習，職業(yè)意識背景：口前，在職校學生屮，職業(yè)意識淡薄這一問題I?分普遍。由于初級職業(yè)技術(shù)學校是以輔讀學校畢業(yè)生，普校初中隨班就讀學生及學習困難學生為招生對象的特殊職校。學生的口身缺陷、家長的溺愛或失望以及社會的不理解，使得z—問題更加突出。因此，如何激發(fā)學生積極向上的職業(yè)意識，解決這一與學校辦學地位、自身發(fā)展和合格人才的培養(yǎng)息
2、息相關(guān)的問題，是擺在初職教育面前的主要任務。一、初職教育中職業(yè)意識培養(yǎng)的重要性。我校的學生大部分是來口普校的隨班就讀學生和學習困難學生。他們中不少人都是帶著無奈和失落的情緒走進初職校的大門的。告別初屮階段的學習，進入職校后，培養(yǎng)目標和教學方式的轉(zhuǎn)變，使得學生產(chǎn)生了學習的和生活上諸多的不適應，對什么事都提不起興趣；而那些輔讀學校的畢業(yè)生更應為學習基礎(chǔ)比較差,難以承受繁重的專業(yè)理論學習，學習情緒低落，不知道自己究竟會什么；一部分家長因為“望了成龍“愿望的破滅或輕視勞動，缺乏對孩了刻苦耐勞性格的鍛煉,這些不利因素都直接影響著學生的在
3、校學習及表現(xiàn)，造成了他們職業(yè)意識淡漠的現(xiàn)狀。江澤民同志曾指出“培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以T萬計的專業(yè)人員，發(fā)揮我國巨大的人力資源優(yōu)勢，關(guān)系到21世紀我國社會主義事業(yè)的全局?！痹诋斀裆鐣蜆I(yè)競爭日趨激烈和對勞動者素質(zhì)要求越來越高的形勢Z下，作為肩負著培養(yǎng)合格勞動者責任的初職校，只有幫助這些社會的弱勢群體消除“不會做”和“不愿做”的觀念，調(diào)動他們一切積極向上的就業(yè)意識，才能幫助特殊學生今后在社會屮找到一席之地。二、在實習教學中進行職業(yè)意識培養(yǎng)的原因及有效途徑。實習是職業(yè)學校教學過程中的主要實踐環(huán)節(jié)，它一方
4、面可以進一步鞏固學生的專業(yè)知識和專業(yè)技能；另一方而可以培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，以便將來更好得將自己融入職業(yè)活動中去。職業(yè)意識是人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理成分的綜合反映，是支配和調(diào)控全部職業(yè)行為和職業(yè)活動的調(diào)節(jié)器，它包括創(chuàng)新意識、競爭意識、協(xié)作意識和奉獻意識等方面。職業(yè)意識的培養(yǎng)反過來又可以促進實習水平的提高。作為一名從事專業(yè)教學和實習指導教師，近兩年來我在這方而作了一些探索與實踐，獲得了一些經(jīng)驗：1、結(jié)合新生實際開展成才教育和樂業(yè)教育。實習作為教學活動的有機組成部分，可貫穿于整個學校生活之屮。我校實訓處就抓住了新
5、生入學這個有利時機，開展了培養(yǎng)職業(yè)意識的系列教育，如：組織職一新生參觀校園，開放所有專用室、教學場所，向?qū)W生介紹學校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，展示辦學實力；用錄像片、櫥窗宣傳等形式向?qū)W生形象地介紹教學及實習成果；聘請歷屆畢業(yè)生中的典型冋?，F(xiàn)身說法，介紹個人成才經(jīng)歷和接受職業(yè)教育的意義，從正面啟發(fā)誘導；邀請實習單位領(lǐng)導來校做報告，提出職業(yè)要求和希望，進行成才教育。在此基礎(chǔ)上，本學期我們又同校政教處聯(lián)合開展了“樂業(yè)教育”，組織04級新生至職業(yè)介紹中心及用工單位參觀、訪查，通過“了解自我”——“進行職業(yè)信息調(diào)查”一一“確定職業(yè)奮斗口標”這三個環(huán)節(jié)
6、，讓學生切實了解和感受他們將要從事的職業(yè)，使學牛逐步站在理性的高度認識職業(yè)教育的特殊性和成才的口J能性，增強學習專業(yè)的自豪感和職業(yè)的光榮感。2、結(jié)合教學實際開展社會實踐教育。對于職二年級的學生，如果再從原冇的職業(yè)意識層而上對他們進行反復的教育，已達不到較好的效果。于是，針對他們已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)技能這一實際，通過開展豐富多彩的社會實踐活動(見習及假期勤工儉學等)往往能取得較明顯的自我教育作用。這樣，即可培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識解決實際問題的能力，又可使他們在專業(yè)訓練中增強克服困難的勇氣。從而學有所長、學有所獲，不斷提高對
7、所學專業(yè)的認知程度和職業(yè)熱情.3、結(jié)合畢業(yè)實習教學開展就業(yè)教育。(1)開展職前培訓——強化職業(yè)意識畢業(yè)實習是對學生進行思想教育、勞動教育和專業(yè)教育的冇效途徑之一。但我校的部分學生對口己的能力估計過高或?qū)⒓訉嵙暤囊饬x不明確，在實習就產(chǎn)生了不愿做、沒冇好工作就不想做的想法。為了幫助學生消除這類消極因素，更好的完成實習任務，每年我們都把學生參加畢業(yè)實習的前一周定為“職前培訓周”。給學生開設職業(yè)道德、職業(yè)指導、法規(guī)條例、模擬應聘等課程幫助學生系統(tǒng)的學習和掌握職業(yè)道德基本知識，;針對我們的學生大多從事服務行業(yè)工作這一情況，又利用模范人
8、物和歷屆畢業(yè)生中的成功事跡對學生開展職業(yè)、敬業(yè)教育,使其克服行業(yè)偏見，樹立正確的世界觀、職業(yè)觀和成才觀以及平凡職業(yè)的榮譽感,讓他們懂得社會上的每一分子，都具有平等的社會地位，在平凡的工作中，只要努力，也能得到大家的認可。(2)加強定期巡視——幫助樹立就業(yè)觀念學生實習期間，實習
