資源描述：
《淺談美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的促進作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的促進作用內(nèi)容摘要：所謂幼兒美術(shù)教育，是由幼兒、美術(shù)、教育三位一體組成的，幼兒是美術(shù)教育的對象，是美術(shù)教育活動的主體。美術(shù)指運用造型手段進行的含有美的價值的活動，如繪畫、泥塑、手工等。傳統(tǒng)的美術(shù)教育觀念認(rèn)為，美術(shù)教育除了培養(yǎng)幼兒一定的造型、用色能力之外，還要同時提高他們的審美能力。但這對于美術(shù)教育的理解還過于狹窄。研究表明，繪畫對促進幼兒健全人格的形成有著重要作用。美術(shù)教育的過程是一個培養(yǎng)幼兒形象思維能力和創(chuàng)造能力的過程，這一過程對于幼兒智力的開發(fā)能產(chǎn)生重大影響。而美術(shù)活動作為幼兒最易接受的美育內(nèi)容
2、之一，有其獨特性?！娟P(guān)鍵詞】：幼兒美術(shù)教育智力審美能力思維創(chuàng)造獨特性。藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而幼兒美術(shù)教育又是藝術(shù)教育的一個重要組成部分。幼兒期是人的藝術(shù)才能開始表現(xiàn)的時期，幼兒園教育應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，幼兒在美術(shù)活動中，運用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識，對幼兒全面發(fā)展有重要的意義。一.幼兒美術(shù)教育概述幼兒美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。幼兒不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力、觀察力、想象力等，滿足其
3、好奇心與求知欲，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展。（-）什么是幼兒美術(shù)教育？幼兒美術(shù)教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術(shù)欣賞或美術(shù)創(chuàng)作活動來感染幼兒，培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，最終促進其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。幼兒美術(shù)教育是一種沒有直接功利目的的，以滿足幼兒身心發(fā)展需要、提高其審美修養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的一系列教育活動。它更加滿足強調(diào)幼兒在活動過程中的體驗，是以活動過程本身為目的的一種需要的滿足。（二）幼兒美術(shù)教育內(nèi)容幼兒美術(shù)教育包括繪畫教育、手工教育和
4、美術(shù)欣賞教育三部分，它是促進幼兒全面發(fā)展教育的一個有機的組成部分。（三）幼兒美術(shù)教育的特點1、重視幼兒情感的體驗和表達在生活中幼兒常與周圍的事物產(chǎn)生情感的共鳴。幼兒在繪畫時，會給一些物體畫上表情，給予他們生命。女山給大樹畫上白眉毛和長胡須；因此，教師在指導(dǎo)幼兒繪畫過程中，要讓幼兒充分表達自己的情感和對美的感受，同時，教師還要鼓勵幼兒將自己的作品與他人分享和交流，相互合作，共同進行繪畫情節(jié)的構(gòu)思，久而久之幼兒集體意識逐漸增強，并為幼兒將來適應(yīng)不同人際環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。在這一過程屮幼兒不但獲得情感體驗和滿足，也獲得了審美愉悅的
5、。2、鼓勵幼兒的創(chuàng)造美和表現(xiàn)美。《綱要》中指出幼兒期的美術(shù)教育是以培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣，豐富他們的感性經(jīng)驗，啟發(fā)他們用各種藝術(shù)的手段表達自己的情感，感受表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣為目標(biāo)。審美情感強調(diào)在審美欣賞和審美創(chuàng)造過程中，審美主體的情感體驗、情感共鳴、情感識別和情感轉(zhuǎn)移的動態(tài)過程。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基木的美術(shù)素養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的目的之一。幼兒的創(chuàng)造力與成人不同，有著獨特的想彖力和創(chuàng)造天賦。在評價幼兒的美術(shù)作品時，要多站在幼兒的角度，用欣賞的眼光來評價幼兒的作品。從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
6、二、幼兒美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的作用(-)幼兒美術(shù)教育可以發(fā)展幼兒的審美能力，促進審美情感健康成長《綱要》中的“……豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情感，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感”，這些理念，核心在于對美術(shù)教育中的興趣培養(yǎng)、審美情感的體驗和表現(xiàn)創(chuàng)造，如何有的放矢地在美術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的審美情感，促進幼兒審美情感健康發(fā)展是需要我們把握和深入探究。(1)幼兒通過繪畫、欣賞、游戲形成正確審美觀點繪畫是幼兒借助畫筆表達自己對現(xiàn)實事物的認(rèn)識態(tài)度、內(nèi)心情感的一種手段，并作為個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)，鮮明地反映了他們的內(nèi)心世界。首先，學(xué)習(xí)和掌握簡單
7、的知識、技能，培養(yǎng)初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基木目標(biāo)。女口，讓幼兒練習(xí)涂色時，不是單純涂色，而是讓幼兒玩走迷宮的游戲，在幼兒畫小動物時，讓幼兒涂上不同的色塊，讓幼兒選擇各種幾何圖形組合小動物，這樣他們能把自己看到、想到的動物都能用幾何圖形表現(xiàn)出來。這樣幼兒涂色的興趣很高。幼兒繪畫教學(xué)的重要意義不在于幼兒“作晶”的水平，而在于繪畫活動本身。所以，在繪畫教學(xué)中，不能只注重教學(xué)結(jié)果，更重要的是注重教學(xué)過程。研究表明，在繪畫教學(xué)中運用有效手段提供寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，激活幼兒
8、的創(chuàng)造性潛能。其次，幼兒把畫畫看成是游戲，游戲是幼兒最喜歡的一種活動，將游戲融入美術(shù)活動之中，使游戲與美術(shù)創(chuàng)作緊密結(jié)合，有利于幼兒反映著自然界和社會生活中美好的事物，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力，有趣游戲可以使他們毫無拘束大膽地勾畫各種圖形。皮亞杰曾說過：“幼兒不能像成年人那樣有效的滿足他個人情感上的，甚至智慧上的平衡，他具有
