【】蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象研究

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1、蟻?zhàn)瀣F(xiàn)象研究女陽(yáng)師范學(xué)院關(guān)于的研究姓名：李東專業(yè)：人力資源管理關(guān)于“蟻?zhàn)濉钡难芯肯佔(zhàn)?，一個(gè)用來(lái)描述“大學(xué)畢業(yè)半低收入聚居群體”的詞語(yǔ)，最近見(jiàn)諸于各種媒體，吸引了民眾的關(guān)注。其實(shí)，這并非一種嶄新的現(xiàn)象，即使不能用“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”這個(gè)兀長(zhǎng)的定義來(lái)歸納，現(xiàn)象也是一直存在于人們對(duì)社會(huì)的觀念中的。不過(guò)，蟻?zhàn)宓奶岢?，似乎讓我們能夠把冃光更加聚焦，讓他們的狀況更為人所了解。螞蟻“高智、弱小、群居”的形象，被賦予到人學(xué)生群落，玄覺(jué)應(yīng)該是一件很悲哀的現(xiàn)彖。畢竟，螞蟻的弱小與大學(xué)生在社會(huì)中的定位是不能契介的。然而，社會(huì)

2、的就業(yè)難題，教育的停滯和困境，使得他們的生活狀態(tài)一如螞蟻般的渺小和艱辛。其實(shí)，町以從很多方面來(lái)描述和激辯蟻?zhàn)宓某梢蛞约拔磥?lái)的左向，但是這些千頭力緒需耍人量的篇幅來(lái)抽絲剝繭。因此，我們僅僅討論蟻?zhàn)逅凵涑龅慕逃龁?wèn)題，這可能不是蟻?zhàn)逍纬傻母驹?，但是也町能是“壓垮駱駝的最后?根稻草”。從調(diào)查的結(jié)論來(lái)看，蟻?zhàn)逅鶑氖碌穆殬I(yè)，大多是保險(xiǎn)、電了產(chǎn)品銷售等等臨時(shí)性低收入的工作。這可能會(huì)讓?人啞然，但是卻也不無(wú)道理。在大學(xué)門檻逐漸降低的進(jìn)程當(dāng)中，進(jìn)入大學(xué)的兒率已經(jīng)達(dá)到了前所未有的高度。能夠享受高等教育，對(duì)于國(guó)家和民族來(lái)講，

3、本身應(yīng)當(dāng)是見(jiàn)證發(fā)展的象征，畢竟人才的培養(yǎng)數(shù)量可能在某種程度上玄接意味看一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。于是，我們加大対于教育的投入，發(fā)展學(xué)校的軟硬件建設(shè)，改革各種的教育手段，引入索質(zhì)教育的理念，種種努力Z后，得到的卻是我們費(fèi)心培養(yǎng)的“高知”們，從事著毫無(wú)技術(shù)含量的工作，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技能完全不能得到釋放或者適用，這無(wú)疑是很悲哀的。當(dāng)然，成為蟻?zhàn)?，總是有各種各樣的原因，但是不管怎樣，即使是拋家別子到大城市闖蕩，也是懷揣學(xué)位證書(shū)有別于進(jìn)城農(nóng)民工的人才。然而他們的事業(yè)除了體力上的損耗沒(méi)有農(nóng)民工那么徹底Z外，在收入待遇以及生活條件

4、和環(huán)境上都別無(wú)二致。這著實(shí)是很悲哀的，在大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，可能只是風(fēng)花雪J1的以年Z癢，四年Z后邁入社會(huì)，才發(fā)現(xiàn)社會(huì)的人門與在人學(xué)時(shí)傾力打造的鑰匙并不匹配，于是那張用時(shí)間和青春換來(lái)的證書(shū)也就成了廢紙一張。可能學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到這些，在擴(kuò)招帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益曰益增長(zhǎng)的時(shí)候，學(xué)校的心思總是在利益的撥動(dòng)下顯得三心二意。現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)狀況，是學(xué)生即使認(rèn)真學(xué)習(xí)，也有可能不能習(xí)來(lái)社會(huì)所認(rèn)可的技能和知識(shí)，不能用他們所掌握的智力換來(lái)社會(huì)所認(rèn)同的價(jià)值。于是，他們只能委身于社會(huì)分工中并不符合他們身份的工作，血觀念正在接受這些現(xiàn)象的

5、發(fā)生——數(shù)年前北大學(xué)工賣肉尚且會(huì)引起轟動(dòng)，而現(xiàn)在身邊有大學(xué)工洗菜掃街已經(jīng)在眾人的目光里變得習(xí)以為常了。這當(dāng)然是很危險(xiǎn)的，社會(huì)的行為規(guī)范是制度和觀念作出指引的。人家嬋精竭慮為了考上人學(xué)，就是為了命運(yùn)的改變和機(jī)遇的擴(kuò)張，而現(xiàn)在的事實(shí)是：讀過(guò)大學(xué)，仍舊要從事沒(méi)有上大學(xué)一樣的工作，而冃不能實(shí)現(xiàn)普遍認(rèn)同的個(gè)人價(jià)值。那么，可以想見(jiàn)，人們對(duì)大學(xué)的觀念會(huì)發(fā)生什么樣的變化，人學(xué)自身的形彖又會(huì)走向何方？數(shù)年后，父母會(huì)不會(huì)指著賣保險(xiǎn)搞推銷的人給孩子說(shuō)，你看看他還是個(gè)人學(xué)生呢，以后千萬(wàn)不要學(xué)他？！據(jù)說(shuō)，蟻?zhàn)宓暮x有更加深蘊(yùn)的意味，那就

6、是“螞蟻雖然弱小，但是若不加以注意，也會(huì)引起'蟻災(zāi)’”，所以螞蟻是“弱小的強(qiáng)者”。我們対于“大學(xué)畢業(yè)低收入聚居群體”，是不是也應(yīng)該未雨綢繆的關(guān)注和排解，在蟻災(zāi)來(lái)臨Z前就把可能的危險(xiǎn)化解呢？這只是我的理解，可能有些片面，原因有：(1)國(guó)家的擴(kuò)招政策。此項(xiàng)政策雖然冇一左的好處，但對(duì)社會(huì)也冇很多負(fù)面影響，是蟻?zhàn)瀹a(chǎn)心的重要原因，很多高校只管招生，不重視教育與社會(huì)的接軌，；很多高校只管教，缺乏正確的、必要的就業(yè)指導(dǎo)，很多指導(dǎo)部門只是擺設(shè)，很多招聘會(huì)只是走形式；導(dǎo)致教育與就業(yè)脫節(jié)。(2)就業(yè)沒(méi)冇保障，何談其他？國(guó)家雖然一直

7、鼓勵(lì)大學(xué)牛向西北欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，但是由于缺乏具體的優(yōu)惠政策、且西部的就業(yè)機(jī)會(huì)本來(lái)就少；使留守在西部就業(yè)的大學(xué)生就業(yè)更難。（3）沒(méi)力認(rèn)清形勢(shì)。學(xué)生缺乏正確的認(rèn)識(shí)，盲U的自信，以為其他發(fā)達(dá)地區(qū)的月亮就是比欠發(fā)達(dá)地區(qū)的圓；以至在北京等地人滿為患，勞動(dòng)力過(guò)剩，很多大學(xué)畢業(yè)生的工資還沒(méi)有一個(gè)農(nóng)民工的工資高，大學(xué)生曾被譽(yù)為天Z驕子，被稱為人才，現(xiàn)在看來(lái)像“剩菜”。（4）房?jī)r(jià)持續(xù)上漲，租房都租不起，更何談買房？？蟻?zhàn)宓默F(xiàn)狀很大程度上歸因于此。蟻?zhàn)瀹a(chǎn)生的背景隨著中國(guó)社會(huì)城市化、人口結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變、勞動(dòng)力市場(chǎng)轉(zhuǎn)型、高等教育體制改革等一

8、系列結(jié)構(gòu)性因素的變化，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇在大城市就業(yè)。再加上我國(guó)就業(yè)形勢(shì)變化、房?jī)r(jià)過(guò)高、人學(xué)生就業(yè)觀念滯后等原因，在人城市中逐漸出現(xiàn)一個(gè)特殊的群體一一“蟻?zhàn)甯叻績(jī)r(jià)的時(shí)代背景”，即“大學(xué)畢業(yè)生低收入聚居群體”。這個(gè)群體和螞蟻有許多相類似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居?！跋?zhàn)濉比后w在全國(guó)已有上百萬(wàn)規(guī)模。與現(xiàn)實(shí)生活中“蟻?zhàn)濉钡凝嫶髷?shù)量相比，在社會(huì)關(guān)注度上，“蟻?zhàn)濉眳s是一個(gè)鮮為人知的群體。現(xiàn)在