中專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究

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1、中專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探究摘要：中專生的整體英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)而言比較薄弱，如何提高中專生英語(yǔ)水平成為了眾多英語(yǔ)教師所面臨的難題，文章則以中專生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)為研究對(duì)象，在簡(jiǎn)要分析中專生英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，綜合性的提出自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：中專；英語(yǔ)；自主學(xué)習(xí)能力中圖分類(lèi)號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1003-2851(2011)05-0016-02英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅成為了眾多學(xué)生的困擾，也給英語(yǔ)教師帶來(lái)了挑戰(zhàn)，自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，直接影響到英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果，所以對(duì)學(xué)生英語(yǔ)

2、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究將有助于英語(yǔ)教學(xué)效果的提高。一、中專學(xué)生英語(yǔ)自主性學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題分析結(jié)合筆者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)筆者對(duì)中專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)情況的調(diào)查分析，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自主性存在著許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)于以下幾個(gè)方面。(%1)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，自我效能感較差中專學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)有的是為了出國(guó)留學(xué)；有的是為了找個(gè)好工作；有的是作為一種社會(huì)技能提高自身的素質(zhì)；有的是為了看電影、玩網(wǎng)上游戲等。少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不端正。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和學(xué)好的信心還是有的，但是大部分人自我效能感較差，信心不足，心理壓力較大。（二）自我監(jiān)控能

3、力較低中專學(xué)生的自我控制能力不強(qiáng)，如難以克服身心、外界的干擾；課堂上容易開(kāi)小差；很少對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況及成績(jī)做自我評(píng)價(jià)、總結(jié)、反思；不能自我調(diào)節(jié)和放松學(xué)習(xí)情緒等。（三）科學(xué)及系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法缺乏有部分學(xué)生會(huì)從自己的學(xué)習(xí)錯(cuò)誤中學(xué)到新東西，而提高自己。但考后不總結(jié)；課后不進(jìn)行聽(tīng)、讀等訓(xùn)練；課堂上不能積極與老師配合；自我提問(wèn)策略、預(yù)習(xí)策略、復(fù)習(xí)備考策略不運(yùn)用的學(xué)生大有人在。（四）學(xué)習(xí)主體意識(shí)缺乏大部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，被動(dòng)接受老師的講解；很少用英語(yǔ)進(jìn)行交際；不了解教師和教材的教學(xué)目的與要求；沒(méi)有制定學(xué)習(xí)目標(biāo)及其執(zhí)行計(jì)劃。只

4、是在學(xué)習(xí)過(guò)程中處于被動(dòng)狀態(tài)，沒(méi)有把自己看作學(xué)習(xí)的主體。（五）自主學(xué)習(xí)外在條件不足中專學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室、語(yǔ)音室、電教室、電腦室等學(xué)習(xí)資源沒(méi)有保證足夠的課外開(kāi)放時(shí)間，使學(xué)校英語(yǔ)教育資源沒(méi)有得到充分的利用。二、中專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)生能力培養(yǎng)策略分析通過(guò)以上的分析，可以發(fā)現(xiàn)中專學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面存在著諸多的問(wèn)題，對(duì)于以上存在的問(wèn)題需要根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實(shí)際情況加以改進(jìn)，并綜合性的提出中專學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略。（一）激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本前提，培養(yǎng)中專學(xué)生正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有利于推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)

5、習(xí)活動(dòng)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第一，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義和社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。為此可從實(shí)際出發(fā)，組織學(xué)生到外資企業(yè)去參觀或見(jiàn)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際環(huán)境中感受英語(yǔ)的魅力及作用，清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，端正英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。第二，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生明白中專英語(yǔ)學(xué)習(xí)是為了今后就業(yè)打基礎(chǔ)的，現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)是為了今后能夠更好地適應(yīng)工作的要求和個(gè)人更好的發(fā)展空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。第三，可以向?qū)W生介紹終身學(xué)習(xí)理論，讓學(xué)生了解到當(dāng)今社會(huì)要求人們“活到老學(xué)到老”，并且只有具備

6、自主學(xué)習(xí)能力才能真正實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（二）制定學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃制定適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)的是培養(yǎng)中專學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的第一步。指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)具體的小目標(biāo)制定開(kāi)始，逐步擴(kuò)展，逐級(jí)遞進(jìn)，直到制定出一個(gè)最終的目標(biāo)。有了目標(biāo)，還得根據(jù)目標(biāo)制定出切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。英語(yǔ)教師應(yīng)在課程開(kāi)始前通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等形式了解學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)方面的困難，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生制訂切實(shí)可行的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。其中既應(yīng)包括在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及詞匯和語(yǔ)法等方面的計(jì)劃安排，還應(yīng)包括對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)時(shí)間表、短期和長(zhǎng)

7、期所要達(dá)到的目標(biāo)等內(nèi)容。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1?指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。教師首先應(yīng)向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的明確要求，如內(nèi)容、目標(biāo)；要精心設(shè)計(jì)出預(yù)習(xí)作業(yè)，老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)題要以舊帶新，由淺入深，難易適度，對(duì)有一定難度的內(nèi)容應(yīng)先向?qū)W生作一些簡(jiǎn)單的提示，以免學(xué)生知難而退；同時(shí)要教一些預(yù)習(xí)方法，如教學(xué)生如何查詞典，怎樣使用工具書(shū)等。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)減少講課時(shí)間，增加學(xué)生獨(dú)立閱讀、觀察、辯論、寫(xiě)作課時(shí)，充分實(shí)現(xiàn)在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。教師應(yīng)努力使英語(yǔ)課形成“自主”課堂：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文f學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難f老師答疑點(diǎn)撥f學(xué)生鞏固拓展。2?指導(dǎo)學(xué)生

8、英語(yǔ)課復(fù)習(xí)。教師要求學(xué)生課后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行概括和歸納總結(jié)，讓學(xué)生嘗試歸納所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)和難點(diǎn)，加強(qiáng)綜合對(duì)比，以加深認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)記憶效果；同時(shí)尋找和彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)要點(diǎn)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯。方法為操練、組合、運(yùn)用。復(fù)習(xí)的步驟可分為：回想、聯(lián)系、整理，以加深認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)記憶。復(fù)習(xí)的最佳方法