iuv語文教學(xué)反思

iuv語文教學(xué)反思

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時間:2019-11-22

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1、iuv語文教學(xué)反思    教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段教育上有成就的大家一直非常重視之那寫拼音教學(xué)反思呢接下來小編整理了iuv語文教學(xué)反思?xì)g迎大家閱讀借鑒!    這幾天忙忙碌碌的上午總算完成了《iuv》的教學(xué)課堂上孩子們在故事與圖畫中進(jìn)一步認(rèn)識了這三個單韻母他們把字母同螞蟻、烏龜、金魚的身體進(jìn)行了充分的比較所以記起來還是比較容易的在給字母加聲調(diào)這一教學(xué)中i要去掉一點v卻相反怎樣讓孩子不產(chǎn)生混淆呢除了將聲調(diào)想象成字母寶寶的帽子之外我還引導(dǎo)孩子想象i的一點是蝴蝶結(jié)v的兩點是眼睛戴帽子的話蝴蝶結(jié)當(dāng)然要蓋住可是眼睛卻不能蓋住蓋住的話就看不見了這樣的想象引導(dǎo)

2、孩子果然記得很牢達(dá)到了預(yù)期的效果    在指導(dǎo)書寫時發(fā)現(xiàn)有部分孩子給v加聲調(diào)的時候?qū)懺诹藘牲c之間我又用故事引導(dǎo):帽子當(dāng)然是戴在眼睛的上面有誰見過將帽子戴在眼睛中間的啊小朋友哄堂大笑當(dāng)然書寫的規(guī)范性也大大提高看來同小朋友講話一定要有趣才能吸引他們直白的講解他們才不會理你呢!呵呵!    困惑:班上有三個小朋友讀帶聲調(diào)的六個單韻母還比較困難其中一個無論教讓他自己讀的時候居然連一個都讀不了每當(dāng)面對他的時候我總覺得自己有一種將要崩潰的感覺!    昨天學(xué)習(xí)了aoe后還自我感覺良好可是今天一抽查卻發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的一點也不好看來人多的確不太好照顧到??!可是能辦呢怨天憂人也不能解決根本問

3、題還是動腦筋想辦法啊俗話說“辦法總比問題多呀”!在經(jīng)過了一段時間的復(fù)習(xí)后情況終于有了好轉(zhuǎn)    于是就開始了iuv的教學(xué)在課前我就感知這一課有點亂:又是韻母又是聲母又是整體認(rèn)讀音節(jié)可是問過劉坤后她說:一點也不亂去講吧可是我不放心又是看參考又是看教學(xué)設(shè)計結(jié)果一試講我又加進(jìn)了兩個音節(jié):woye也不知當(dāng)時想的反正結(jié)果可想而知    一、歸類遇到了麻煩    單韻母聲母整體認(rèn)讀音節(jié)在孩子們聽來簡直就是天方夜譚我很著急辦我當(dāng)時也沒有想到好辦法就是反復(fù)練不同形式的讀來強化記憶現(xiàn)在想想如果用游戲的形式來呈現(xiàn)學(xué)生興趣會不會更高畫三所漂亮的小房子讓孩子們把這些“寶寶們”送回家(后來試了試果真

4、孩子們爭先恐后的參加到活動中時間不長學(xué)生們就掌握了這些字母的分類)    二、添加的累贅    本課內(nèi)容本就不少可是我又加了兩個音節(jié)使原本就艱巨的任務(wù)更是雪上加霜看來低年級的孩子教學(xué)內(nèi)容不宜過多畢竟低年級的孩子剛從幼兒園踏入學(xué)?!   ∽⒁饬θ菀追稚⒌湍昙壍暮⒆右惶谜n能全身心投入學(xué)習(xí)的時間大約為15—20分鐘也就是說孩子在一堂課中注意力只能集中半堂課如果涉及的內(nèi)容過多結(jié)果就會適得其反    通過這節(jié)課的教學(xué)我覺得自己還要多了解一些低年級孩子的特點以便更好地從事一年級的教學(xué)工作    本堂課我充分利用掛圖通過觀察圖中的小螞蟻、烏龜、金魚引出三個單韻母iuü通過讀口訣“一只螞蟻

5、iii一只烏龜uuu一條金魚üüü”幫助學(xué)生牢記字母的讀音和字形直觀形象但也有些學(xué)生在朗讀時還是分不清“u”和“ü”于是我讓學(xué)生觀察ü和圖上的小金魚告訴學(xué)生“u”上兩點是小金魚的大眼睛看到眼睛就要想到小魚用了這樣形象的比喻講解點撥后混淆的學(xué)生明顯減少了    在教學(xué)i的四聲時我通過講“i”戴帽子的故事讓學(xué)生知道給i標(biāo)調(diào)時要省略上面一點的規(guī)則學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然這樣就自然而然地突破了本課的難點我想對于一年級的孩子講故事、說兒歌是最行之有效的方法了因此在我們的課堂上應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容找一些或編一些兒歌幫助學(xué)生理解、記憶讓孩子輕松快樂地學(xué)習(xí)

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