以《春》為例,淺談教學(xué)策略的運(yùn)用及思考

《以《春》為例,淺談教學(xué)策略的運(yùn)用及思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、以《春》為例，淺談教學(xué)策略的運(yùn)用及思考一、教學(xué)冃標(biāo)1.積累“朗潤(rùn)”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語(yǔ)。2.能流暢地朗讀全文，理清文章思路。3.揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描寫景物的寫作方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、理清課文寫作思路，理解文小描繪的兒幅畫面，體會(huì)作者對(duì)春犬的熱愛和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)品味文中清新、優(yōu)美的語(yǔ)言。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解寫景散文的基本特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察、描寫景物的方法。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)安排：3課吋第一課時(shí)六、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入：眾所周知，

2、萬(wàn)般開頭難，良好的開頭預(yù)示著成功的到來(lái)。成功的導(dǎo)語(yǔ)如同剛剛拉開的大幕，讓學(xué)生看到了精美的置景一角。對(duì)散文而言，導(dǎo)入的作用是不可低估的?！洞骸愤@篇文章，我是這樣導(dǎo)入的：先請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活體驗(yàn)，暢談對(duì)春的感受，結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)躍躍欲試，暢所欲言，正當(dāng)人家對(duì)“春”這個(gè)話題十分感興趣時(shí)，我非常自然的把大家的注意力和興奮點(diǎn)引到了朱自清的《春》這篇散文的學(xué)習(xí)中來(lái)。1、介紹作者：朱白清（1898-1948）,字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。毛主席曾點(diǎn)名稱他為一個(gè)有骨氣的中國(guó)人。朱自清雖在“五四”運(yùn)動(dòng)后開始新詩(shī)創(chuàng)作，但是，1923年發(fā)表的《槳聲燈影里的秦淮河》,卻顯示出

3、他的散文創(chuàng)作方面的才能。從此以后他致力于散文創(chuàng)作，取得了引人注F1的成就。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。2、讀準(zhǔn)字音醞釀（yunni^ng)瞭(lido)亮蓑笠（SUO11）稀疏(shu)抖擻（dousou)安巢(chao)水漲(zhang)應(yīng)和（he）曲（b6）煙黃暈(yun)捉迷藏（"ng）散（sSn）在草叢里3、反復(fù)誦讀誦讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式，特別是學(xué)習(xí)文學(xué)作品，更要在誦讀中體會(huì)其美。%1、朗讀指導(dǎo)：讀準(zhǔn)字音，讀清句讀，熟悉課文，這是朗讀好的前提；細(xì)心體會(huì)，理

4、解課文，建立與課文內(nèi)容和吻合的內(nèi)心視像，這是朗讀好的基礎(chǔ)；以情帶聲，隨課文的思想內(nèi)容和作者的情感軌跡，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。%1小組朗讀交流：指正讀音，相互間合作討論朗讀情感處理。%1學(xué)生代表朗誦展示，配以合適的音樂。（二）、合作探究。（引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路并概括課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。）1）整體感知笫一部分（笫1段）：盼春（輕快、熱切）廠總輪廓春草圖春花圖第二部分（第2?7段）：畫春>（歡快、愉悅）春風(fēng)圖春雨圖j迎春圖“美”“力”第三部分（第8?10段）：贊春（高昂、振奮）2）品味鑒賞：具體分析前三口然段：1、盼春：望春心切（總領(lǐng)全文，開啟下文）“盼望著，盼望著”

5、（反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情。）2、“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”（擬人，宣告春天到來(lái)，表達(dá)喜春Z情。）春天總輪廓：運(yùn)用擬人、排比描寫春醒了，萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn)。3、春草圖：特征：嫩、綠、滿、軟角度：由物到人、由近到遠(yuǎn)、寫法：止面打側(cè)面結(jié)合（止面描寫草生機(jī)勃勃、側(cè)面描寫人的活動(dòng)，表達(dá)了人為口然和諧相處）修辭：擬人、排比（形象再現(xiàn)了春草勃發(fā)帶給人的歡快心情）3）設(shè)計(jì)問題，交流分厚。讀一讀，讀出情：品一品，品出味。1、你最喜歡朱自清先牛描繪的哪一幅畫？說(shuō)說(shuō)喜歡的理山。2、請(qǐng)你找出文中描寫了春天的哪些景物？3、作者具體描寫了哪幾種景物？4、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文畫出兒幅圖畫，

6、并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：—圖。（三）、體驗(yàn)創(chuàng)作春天本無(wú)形、無(wú)聲，是“空靈”Z物，描繪出春天的形象很不容易，而作者朱自清卻把春天寫活了，寫得有形、有色、有聲、有情，充滿詩(shī)情畫意。這是由于，作者對(duì)春天無(wú)比熱愛，觀察景物十分梢細(xì)，運(yùn)用語(yǔ)言的功夫很深。這些都是值得我們學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在，讓我們一起去看看校園的秋色，觀察秋天的美景，然后把秋天的景彖口頭描述岀來(lái)。（四）、作業(yè)：1）說(shuō)出你最喜歡朱自清先牛描繪的哪一幅圖畫？或者最喜歡哪些詞句？與大家分享。同時(shí)說(shuō)明理由，可以用這樣的格式：我喜歡句，因?yàn)樗鼘懗隽舜喝械木拔?用—修辭，（或是從—感官來(lái)）表達(dá)情.我用的語(yǔ)氣、語(yǔ)速或語(yǔ)調(diào)來(lái)讀。2）“吹面不

7、寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。“”,不錯(cuò)的，匚（五）板書設(shè)計(jì)春朱自清迎盼望著春繪草、花、風(fēng)、用、人頌娃娃、姑娘、青年教學(xué)反思《春》是朱口清先生的一篇寫景抒情的經(jīng)典散文。對(duì)于這類文學(xué)性文章的學(xué)習(xí)，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)上文學(xué)欣賞課：讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞至關(guān)重要。用品、背寫來(lái)體會(huì)、感悟其美及美有何處、為何美；調(diào)動(dòng)聽、說(shuō)、讀、寫各種能力來(lái)學(xué)習(xí),同吋在學(xué)習(xí)中鍛煉、提高能力。所以在教學(xué)中設(shè)計(jì)了三課吋，一是品讀課；一是賞析課。意在使學(xué)生學(xué)有所得。得到一種能力，得到一種欣賞文學(xué)的方法。