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《優(yōu)化學(xué)生課外作業(yè)的策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、優(yōu)化學(xué)生課外作業(yè)的策略研究2011——2012學(xué)年度第二學(xué)期階段研究個(gè)人小結(jié)執(zhí)筆邵亞南一、理論學(xué)習(xí)方面木學(xué)期，我能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論以及多元智力理論,進(jìn)一步明確課題研究必須求真務(wù)實(shí)，反思要貫穿課題研究的每個(gè)階段，參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高門(mén)身的理論索養(yǎng)，適應(yīng)課改新形勢(shì)的需要，特別注意先進(jìn)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，努力提升專業(yè)研究、專業(yè)引領(lǐng)的水平，及時(shí)做好讀書(shū)筆記。課題組成員學(xué)習(xí)時(shí)，我能既學(xué)習(xí)又研討，邊研討邊反思，既耍有成功的反思，更耍有問(wèn)題的反思。二、課題研究及研究成果方面數(shù)學(xué)課外作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是課堂
2、內(nèi)容的提升和綜合，是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和遷移。合理的數(shù)學(xué)課外作業(yè)，有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，進(jìn)而使學(xué)生在思維、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方而得到進(jìn)步和發(fā)展，并形成樂(lè)于探究的態(tài)度，從而全而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育H標(biāo)。在推行素質(zhì)教育的今天，如何做到減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減負(fù)不減質(zhì)，已成為每一個(gè)教師迫切解決的問(wèn)題，負(fù)擔(dān)是一個(gè)相對(duì)的概念。因此，優(yōu)化學(xué)生的課外作業(yè)成為我關(guān)注的重點(diǎn)Z-o木學(xué)期，我執(zhí)教了課題研究課，還參與了“綠色教育”的課題研究活動(dòng)。結(jié)合我們?cè)诮逃龑?shí)踐中的所見(jiàn)、所思、所感，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的原則及如何精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興
3、趣，我個(gè)人闡述一些粗淺見(jiàn)解。（一）、小學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)的原則1、要把握應(yīng)用性原則，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。教師要善于聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在生活屮體會(huì)“處處有數(shù)學(xué)覽教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮讓學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活屮的問(wèn)題，以錘煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。女口，在學(xué)生學(xué)過(guò)10以內(nèi)的加減法后，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物情境——“我做一次當(dāng)家人S給你10元錢(qián)買(mǎi)早點(diǎn)，你準(zhǔn)備選擇哪些物品？為什么？還可以讓學(xué)生利用閱讀、上網(wǎng)收集有關(guān)數(shù)學(xué)常識(shí)、數(shù)學(xué)人物等資料，同時(shí)堅(jiān)持做摘錄筆記。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在口我實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決
4、問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身，而是利用這些廣闊的學(xué)習(xí)空間，鍛煉了觀察、分析、交流、實(shí)踐等綜合能力。2、要把握層次性原則，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是新課改的新理念。學(xué)生的發(fā)展水平是不同的，教師要尊重學(xué)生的需要，充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及在認(rèn)識(shí)與情感等方面的不同需求來(lái)布置作業(yè)。盡可能地設(shè)計(jì)不同層次、不同功能的作業(yè)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能口主選擇訓(xùn)練，保證每一位學(xué)生得到主動(dòng)發(fā)展，這是推動(dòng)整體素質(zhì)教育的前提和基礎(chǔ)。如教學(xué)“圓的面積”時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際選擇下列練習(xí)：①一
5、個(gè)圓形水池的半徑是3米，請(qǐng)計(jì)算出它的面積。②一個(gè)圓形水池的直徑是6米,請(qǐng)計(jì)算出它的面積。③一個(gè)圓形水池的周長(zhǎng)是&84米，請(qǐng)計(jì)算它的面積。④牧羊人用3米長(zhǎng)的繩子把小山羊栓在草地的木樁上，請(qǐng)問(wèn)小山羊吃青草的最大面積是多少?這樣的練習(xí)能滿足不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生在口己喜歡的習(xí)題中釋放口我潛能，體驗(yàn)到成功的愉悅和口信，從而獲得個(gè)性的和諧發(fā)展。3、耍把握開(kāi)放性原則，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新激情。具有一定智能水平且具有挑戰(zhàn)性的開(kāi)放性題目，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要體現(xiàn)創(chuàng)造性，不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的書(shū)面形式，還可以是操作、演示或展示等
6、，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中收集、整理各種數(shù)據(jù)，通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)獲得結(jié)論，增強(qiáng)與生活、與社會(huì)的接觸面。在教學(xué)“認(rèn)識(shí)角”一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用火柴棒擺出各種圖形，數(shù)數(shù)所擺出圖形的角的個(gè)數(shù)。因?yàn)閿[的方法不同，圖形不同，角的個(gè)數(shù)就會(huì)不同，既可以擺出三角形，又可以擺出長(zhǎng)方形。在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形”片，請(qǐng)同學(xué)們利用圓、直線等物品擺放出各種圖形，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)和理解程度。通過(guò)這類題口的練習(xí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，不同層次學(xué)生的創(chuàng)新性都會(huì)有所提高，人人都會(huì)有收獲。4、要把握趣味性原則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。“興趣是最好的老師「'學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一旦產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以主
7、動(dòng)、輕松、持久地集屮學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求我們從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物,激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。作業(yè)設(shè)計(jì)要融入情境，從學(xué)生的年齡和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把數(shù)學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，以游戲、兒歌、故事、謎語(yǔ)、繪畫(huà)等學(xué)生喜聞怎見(jiàn)的形式展現(xiàn)，提高學(xué)生的積極性，改變形式的單一化，激活學(xué)生的思維，讓作業(yè)變得更生動(dòng)、有趣味性。（二）、小學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容的策略研究一般作業(yè)的內(nèi)容基本上都是與書(shū)本知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容，課外的內(nèi)容較少，學(xué)生比較厭煩。作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)避免機(jī)械化與程式化，要力求創(chuàng)造性，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，同時(shí)還要注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與生活
8、相聯(lián)系，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。1、學(xué)習(xí)資源課內(nèi)與課外的結(jié)合學(xué)生在課堂上和課堂外的生活應(yīng)該是有趣的，有意義的。課堂上應(yīng)該讓學(xué)生
