物理任課教師的總結(jié)范文

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1、物理任課教師的總結(jié)范文　　　　本學(xué)年擔(dān)任高三9班和12班的物理教學(xué)任務(wù)9班是物生班學(xué)生在基礎(chǔ)、行為習(xí)慣、邏輯思維能力方面都有所欠缺記得剛進(jìn)高三的3次年級(jí)統(tǒng)考中9班與平行班差了很多最多一次均分居然差了15分以上在高三上學(xué)期期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上班主任讓家長(zhǎng)做教室前部學(xué)生站在教室后面當(dāng)時(shí)我嚴(yán)肅而又嚴(yán)厲地說(shuō)著班級(jí)存在的問(wèn)題心里很著急讓人感到欣慰的是在以后的考試中9班的成績(jī)穩(wěn)步向前最終與平行班真正“壓濾機(jī)濾布平行”　　　　現(xiàn)在想來(lái)情況逐漸改善的最重要原因是學(xué)生對(duì)老師的信任這首先要?dú)w功于班主任老師的大量耐心、細(xì)致的學(xué)生工作讓

2、學(xué)生明白成績(jī)差是自己不夠努力在班級(jí)的某幾只“領(lǐng)頭羊”的帶領(lǐng)下一些學(xué)生慢慢走出低谷學(xué)生對(duì)老師的信任當(dāng)然建立在任課老師的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟虒W(xué)工作上而在班級(jí)成績(jī)不理想時(shí)任課老師對(duì)班級(jí)情況的正確分析、對(duì)班級(jí)對(duì)個(gè)人的恰當(dāng)評(píng)價(jià)也會(huì)影響學(xué)生對(duì)老師的信任每一次考完我都會(huì)在講評(píng)試卷時(shí)對(duì)班級(jí)整體情況做分析對(duì)某些學(xué)生做評(píng)價(jià)無(wú)論班級(jí)成績(jī)是好是糟都要讓學(xué)生知道關(guān)鍵在于正確歸因成績(jī)好是為什么成績(jī)不好又原因讓學(xué)生明白老師很努力很敬業(yè)班上有人在努力努力的人一般總能有進(jìn)步這樣學(xué)生成績(jī)差時(shí)就不會(huì)把原因錯(cuò)誤歸結(jié)為老師差或者班風(fēng)差　　　　這一年高三也促使我在

3、高三物理復(fù)習(xí)策略方面有了比較全面的思考高三第一輪復(fù)習(xí)時(shí)要注意幾個(gè)環(huán)節(jié)：　　　　1參考書的使用本學(xué)年依然是用《世紀(jì)金榜》《恩波作業(yè)》這兩套參考書已經(jīng)在各地使用了多年很成熟而且每年都會(huì)把上一年的新題收錄在內(nèi)更重要的是難度適宜既緊跟高考又符合二中學(xué)生的實(shí)際水平知識(shí)要點(diǎn)復(fù)習(xí)、典型例題講解時(shí)用《金榜》作業(yè)用兼用《金榜》、《恩波》效果不錯(cuò)　　　　2作業(yè)學(xué)生抄作業(yè)情況在剛進(jìn)高三時(shí)一般會(huì)比較嚴(yán)重這時(shí)一定要注意嚴(yán)厲打擊如果在班級(jí)中成了氣候后果是不堪設(shè)想的而作業(yè)的訂正必須是常抓不懈的訂正的作業(yè)一定要收上來(lái)檢查使得學(xué)生在作業(yè)講評(píng)時(shí)必須

4、認(rèn)真聽(tīng)講課后必須認(rèn)真訂正在這方面別指望學(xué)生自覺(jué)　　　　3周考在每周一次的物理測(cè)驗(yàn)試卷多數(shù)是備課組出卷不用現(xiàn)卷一方面根據(jù)學(xué)生一階段作業(yè)中暴露出的情況有所針對(duì)地出些題目另一方面讓學(xué)生接觸一些新的題型　　　　4考前每次大考前備課組都會(huì)出一些“濾布沖刺卷”將各地?？季碇械暮妙}拼卷　　　　高三一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后我們要注意的是　　　　1不讓學(xué)生有厭倦感知識(shí)點(diǎn)還是一樣、解題思路技巧還是一樣學(xué)生都已經(jīng)接觸過(guò)如果習(xí)題不換點(diǎn)形式講評(píng)不換些手段學(xué)生會(huì)覺(jué)得這題我知道容易產(chǎn)生厭倦感就要求老師在出題、講評(píng)方面翻些花樣　　　　2重視考試技巧在一輪

5、復(fù)習(xí)后的一模、二模前一定要強(qiáng)調(diào)考試技巧有效控制時(shí)間啊不在難題上花過(guò)多時(shí)間啊決不空題啊不懷疑題目的正確性啊單選題的排除法啊多選題吃不準(zhǔn)的選項(xiàng)不選啊~~一些學(xué)生成績(jī)不佳就一直是這方面的原因　　　　3考前的學(xué)生自主復(fù)習(xí)每次大考前都有學(xué)生自主復(fù)習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)不等于放任千萬(wàn)別以為臨到考試了學(xué)生會(huì)很自覺(jué)實(shí)際情況是如果不布置任務(wù)半數(shù)以上學(xué)生復(fù)習(xí)效率低下在停課復(fù)習(xí)前老師先定個(gè)計(jì)劃指定學(xué)生在相關(guān)時(shí)間里看什么做什么不僅如此還要有檢查的手段督促學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)在二模和高考前我都編制了變式訓(xùn)練卷目的就是督促學(xué)生在考前認(rèn)真復(fù)習(xí)　　　　

6、教學(xué)方法、手段有優(yōu)劣當(dāng)然！但某種方法就一定強(qiáng)不一定！有些時(shí)候教學(xué)方法的使用只影響教師和學(xué)生的感覺(jué)教師認(rèn)為：我用了這個(gè)方法了我不留遺憾；學(xué)生認(rèn)為：老師的這個(gè)方法很好我的學(xué)科水平有了新提高我一定能考好實(shí)際效果如何真的很難說(shuō)因?yàn)闆Q定學(xué)生成績(jī)的因素實(shí)在太多了教育學(xué)的東西不可能像自然科學(xué)一般有立竿見(jiàn)影的因果關(guān)系但無(wú)論如何我相信我相信一些復(fù)習(xí)策略的使用能提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率增強(qiáng)他們的信心從而提高他們的學(xué)科成績(jī)