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《寫作模式語(yǔ)言美探析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、寫作模式語(yǔ)言美探析【摘要】語(yǔ)言是文學(xué)的衣裳?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！币馑际俏恼乱v究文采,講究美，沒(méi)有文采的文章就難以傳播。滿足于“語(yǔ)言通順”，則毫無(wú)文采；詞匯貧乏，則句式單調(diào)；大話、空話、套話、廢話連篇，則毫無(wú)趣味?！娟P(guān)鍵詞】作文；語(yǔ)言；方法一、錘煉動(dòng)詞、形容詞、修飾語(yǔ)等妙用動(dòng)詞、形容詞，使文章語(yǔ)言新穎脫俗，鮮活生動(dòng)。對(duì)用于表示顏色、聲音，形狀，情態(tài)等的詞語(yǔ)要十分講究，描繪事物力求曲盡其妙，要使讀者感到異彩紛呈，美不勝收。用詞力求生動(dòng)形象，盡量選用含義具體又富冇形象感的詞語(yǔ)，它能給人以形象具體的感受，如：柚子挺著金黃
2、的大肚子，把西瓜頂?shù)搅怂麛偟囊缓?，螃蟹揮舞著威武的大鉗子，爬上了街邊餐館的廣告畫。白嫩嫩的藕悄悄地告訴人們荷花已經(jīng)凋零在池塘。夏裝的折扣已經(jīng)打得貼近了水面。報(bào)紙笑瞇瞇地教大家秋補(bǔ)秋養(yǎng)的新法子。二、巧用修辭巧用修辭可以使你的作文形象生動(dòng)、鮮明突出，人大增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力；用詞準(zhǔn)確，富有變化，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)Z美；運(yùn)用疊音詞，可以增強(qiáng)詞意，表現(xiàn)節(jié)奏之美；多用四字格，兩兩相對(duì)，可以構(gòu)成勻稱和諧之美；引用名言警句，又可以獲得理性思辨之美；綜合運(yùn)用整句和散句，可以形成整齊、錯(cuò)綜之美；巧用文言詞匯，可以營(yíng)造莊重典雅之美；而充分地使用修辭格，則
3、可以使自己的語(yǔ)言幻化出無(wú)限新奇奪目之美。一個(gè)普通的意思,一旦使用了修辭格，就如同涂了魔水的童話一般，從而使自己的作文煥發(fā)出亮麗的光澤，激發(fā)出魔力。1?妙用比喻如：“如血的殘陽(yáng)像一位戴著紅斗笠的俠客”?！巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來(lái)的吹簫人這是描寫“飛天”壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想象力的豐富。2?運(yùn)用排比，增強(qiáng)氣勢(shì)排比句用于說(shuō)理、抒情能造成一種飛流直下、一瀉千里的氣勢(shì)，如關(guān)于“魅力”的一段話：魅力是六弦琴上流動(dòng)的音符，是時(shí)裝模特輕盈的步履，是演講者瀟灑的手勢(shì)，是胸襟博大者寬容的微笑，是球王
4、貝利的腳，拳王泰森的拳，是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖，是白石老人的蝦，悲鴻先生的馬……這段話把抽象的概念全具體化了，不山分說(shuō)地把你裹挾到奔騰的激流中，去領(lǐng)略它那大氣磅礴不可遏制的巨大力量。3.生動(dòng)比擬如：“隨手攥一把肥沃的月色，都會(huì)芳馨出孤獨(dú)與哀愁……”色在傾聽”（2003安徽《成長(zhǎng)是一種體驗(yàn)》）4.回環(huán)反復(fù)如：……在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂(lè)乎。……在其中體驗(yàn)知識(shí)的真諦，科學(xué)的美麗，不亦樂(lè)乎。……在英中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長(zhǎng)，不亦樂(lè)乎。英它修辭格，如夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶等，只要我們巧妙運(yùn)用，
5、一定會(huì)亮人耳目，怡人心扉。三、套用術(shù)語(yǔ)、俗語(yǔ)女m期中考試后，老媽邊看《證券市場(chǎng)》邊問(wèn)：“'年報(bào)表'下來(lái)了吧？你'中期業(yè)績(jī)'怎么樣呀？”我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地遞上成績(jī)單，等著挨批。那邊卻不緊不慢幾句：“這么長(zhǎng)一根'陰線'?。≡趺锤愕?？不能再退步了，這……這簡(jiǎn)直是'高位套牢'嘛！”什么？把我當(dāng)股票？唉！算了，怎么說(shuō)她也是對(duì)我進(jìn)行“智力投資”的“超級(jí)大戶”，拼拼吧！憑著強(qiáng)烈的“上攻欲望”，我在苦海中奮斗了幾個(gè)月。期末交上“年報(bào)表”，老媽再開金口：“這條'陽(yáng)線'拉得還算漂亮，我說(shuō)嘛，我女兒是'潛力股''成長(zhǎng)股'，再繼續(xù)努力呀，就成了'績(jī)優(yōu)股這回
6、你'反彈'上來(lái)，一定要保持'漲勢(shì)我呢，這就'補(bǔ)倉(cāng)'，多給你買幾本好書。”沒(méi)辦法，怎么說(shuō)我都還是股票。（《老媽炒股》）又一H,自習(xí)課上一片寧?kù)o，突然“當(dāng)”的一聲擊碎沉寂。一看，原來(lái)是個(gè)空飲料罐。她抬頭，兩道寒光掃射過(guò)去，眾人紛紛側(cè)身躲避，那位蹩腳的“三分射手”早已拿起書，操起筆進(jìn)入“學(xué)習(xí)”狀態(tài)了。怎么辦？最后結(jié)果是，這位損友周圍的四人一齊進(jìn)入第二天的掃地計(jì)劃。這之后，我才知她的座右銘是：“寧可錯(cuò)殺一千，也不放走一個(gè)。”所以，班上許多“三分王”都只得改行做“扣籃王”To奇怪的是她做了這“七品芝麻官”后，我們班的?衛(wèi)生流動(dòng)紅旗從未“
7、流動(dòng)”過(guò)?？礃幼?，她這“七品芝麻官”還是做下去啦。（《七品芝麻官》）四、巧用課文上午第三節(jié)課，我們迎來(lái)了語(yǔ)文老師。他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂(lè)氣氛屮的“一灘鷗鷺”驚嚇住了。接著，“滿座寂然，無(wú)敢嘩者”，只得恭恭敬敬聽命于師了。（《補(bǔ)課》）“懶蟲，起床了！都八點(diǎn)了！”媽媽狠命地把我推醒。“昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦。試問(wèn)催我人，卻道懶蟲一個(gè)。知否知否，讀書趣味多多。我非'懶蟲'書蟲'是也！”我哼著自編的“小令”，翻身下床。好歹“五一”放長(zhǎng)假，不充實(shí)我的“精神糧庫(kù)”，哪行？（《書蟲》）五、借用歌詞語(yǔ)言求新可借助于親切自然、新鮮
8、活潑的現(xiàn)代流行歌曲。由于流行歌曲產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)“轟動(dòng)效應(yīng)”。歌名及歌詞有“知名度”，容易產(chǎn)生共鳴，況且冇的優(yōu)美歌曲的歌詞蘊(yùn)藉豐富，富含哲理，蕩氣回腸，魅力十足,若讀者能善借巧用，定能妙筆生花。例如：《擁抱秋天》“秋的美是理智的一一它不像春那么嫵媚，夏那么袒露，冬那么含蓄?！?/p>
