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《發(fā)揮紐帶作用,搞好教學(xué)管理》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、發(fā)揮紐帶作用，搞好教學(xué)管理樂勝鄉(xiāng)第一中心校王景良時光荏苒，步履匆匆，驀然回首，任教導(dǎo)主任已經(jīng)將近二年了。幾度辛苦，幾番求索，靜心思考，感悟頗多。教導(dǎo)主任，顧名思義，既要“教”又要“導(dǎo)”。既要在校長領(lǐng)導(dǎo)之下教育管理教師、學(xué)生，又要對教師、學(xué)生的成長加以引導(dǎo)，起導(dǎo)向的作用?？梢哉f，教導(dǎo)主任是在校長與教師、學(xué)生之間搭起的一座橋梁，是校長的治校理念貫徹到教師和學(xué)生中去的重要渠道，協(xié)助校長管好學(xué)校、辦好學(xué)校、在教育教學(xué)事業(yè)中起別人所不能代替的紐帶作用。怎樣才能做好教導(dǎo)主任呢？通過這兩年在教導(dǎo)主任這個職位上的摸爬滾打，我總結(jié)了一些較為膚淺的經(jīng)驗，在這里與各位同行共同
2、交流。一、善“教”教導(dǎo)主任是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，過硬的業(yè)務(wù)能力是建業(yè)立身之本。一位優(yōu)秀的教導(dǎo)主任，必須是教學(xué)的行家里手，在教學(xué)方面有一些拿手的“絕活”，以技服人，并且要不斷提高，始終保持引領(lǐng)的優(yōu)勢，為其他教師所學(xué)習(xí)、效仿。我知道，作為教導(dǎo)主任，應(yīng)是教學(xué)方面的能手，我是一名從一線成長起來的教導(dǎo)主任，我深知作為教導(dǎo)主任親臨教學(xué)一線的重要性，因此，盡管事物纏身，工作繁重，我始終堅持深入教學(xué)一線，參與課題研究，在教學(xué)一線全面了解課改的前沿動態(tài)，把新課程的理念化為自覺行動，做課改實驗的行動者、引路者。（一）為什么教導(dǎo)主任一定耍親臨教學(xué)一線呢？我認(rèn)為有幾點原因：1、我們
3、的職業(yè)是教師，從事教學(xué)工作是份內(nèi)的職責(zé)。記得劉校長剛調(diào)來時說的話：“如果你想成為一名優(yōu)秀的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，必須得走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線”。盡管我們的日常工作非常繁忙，也一定要抽出時間來，本學(xué)期我堅持每兩周上一節(jié)常規(guī)課，走進(jìn)課堂，親臨教學(xué)一線，參與教學(xué)及課題研究。這樣不僅可以以自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗指導(dǎo)和影響其他老師，而且會把自己鍛煉成學(xué)校的首席教師，引領(lǐng)教改方向，沖在教育科研的前沿。我校領(lǐng)導(dǎo)始終堅持這種做法，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與表揚。2、教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教導(dǎo)主任從事一線教學(xué)是抓好教學(xué)管理和改革的前提和基礎(chǔ)。不親自教學(xué)實踐，不親自走進(jìn)課堂，不親自與學(xué)牛交流，
4、不親自接觸課木，就不可能對教學(xué)實踐有深刻感受，就很難對如何抓好教學(xué)工作有科學(xué)而明確的思想，很難贏得教學(xué)改革的主動權(quán)。3、教導(dǎo)主任應(yīng)以一線教學(xué)為平臺，靠自身的教學(xué)能力和水平塑造自身形象，樹立工作權(quán)威，形成強大的感召力。通過親自參加備課、講課、批改、輔導(dǎo)等各項教學(xué)活動，廣泛接觸各科教師，了解他們的動機(jī)、需耍、困難等，達(dá)到與教師在教學(xué)信息上的交流，思想感情上的溝通，才能與教師建立融洽和諧的關(guān)系。反之，游離于課堂之外，就會疏遠(yuǎn)與教師的關(guān)系，給人以作風(fēng)漂浮，難有作為的感覺，很難贏得大家的尊敬。（二）教導(dǎo)主任們更新觀念，更新知識，提高素質(zhì)，進(jìn)而成為廣大教師專業(yè)成長的
5、助手。1、小學(xué)教導(dǎo)主任應(yīng)該是一個“一專多能”的人，除了自己任教的學(xué)科，還必須熟悉其它學(xué)科的教學(xué)業(yè)務(wù)，包括各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》（本學(xué)期我們共同深入研究了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，和其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，并明確大致的教學(xué)目的和要求。2、教導(dǎo)主任最好要有多方面的特長，實踐能力、創(chuàng)新能力是當(dāng)好教導(dǎo)主任的護(hù)身符。教導(dǎo)主任要在抓好常規(guī)教學(xué)教研工作的同時，時刻不忘創(chuàng)新。具有真實的理論水平和過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，因此在工作中就要不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、實踐、創(chuàng)新。3、小學(xué)教導(dǎo)主任應(yīng)該有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠懂得教育理論，把握教學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)全體教師的教學(xué)實踐，使自己成為學(xué)校的
6、業(yè)務(wù)能手，成為各科教學(xué)的指揮者和帶頭人，從而帶出一支高素質(zhì)的教師隊伍，并且熟練、科學(xué)、合理地安排日常工作，把教學(xué)改革引向深入。（三）教導(dǎo)主任還要抓好日常教學(xué)管理工作要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。教學(xué)工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個基本環(huán)節(jié)，這五個基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。1、備課認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提，也是提高教師教學(xué)水平的有效方式。我對備課工作的管理主要是，首先應(yīng)向全體教師提出備課的要求；其次要每月隨機(jī)抽查教師的備課情況，杜絕教師無教案上課。年輕教師必須備詳案，實際
7、實用，同時要認(rèn)真寫課后反思。這學(xué)期較上學(xué)期教師的反思更實用了，起到了促進(jìn)教學(xué)的作用。2、上課上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，我在管理上課時，首先向全體教師提出上好課的基本要求；其次我經(jīng)常性深入課堂聽課（本學(xué)期我共聽課80多節(jié)，其屮有50多節(jié)是年輕教師的課，聽完后及時和他們交流）,及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)問題并加以解決。3、作業(yè)布置與批改布置和批改作業(yè)是教學(xué)中不可忽視的工作，它對學(xué)生消化、鞏固知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力都有重大作用。同時還可以從中檢查上課的效果，迅速獲取反饋信息，及時改進(jìn)教學(xué)。我對這一環(huán)節(jié)的管理，一是要指導(dǎo)教師按中心校要求科學(xué)地布置作業(yè)
8、，避免學(xué)生產(chǎn)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是對作業(yè)的批改要有明確的要求；三是隨機(jī)抽查學(xué)生作
