四風(fēng)問題黨員對(duì)照檢查材料

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1、個(gè)人對(duì)照檢查材料這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,對(duì)作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。本人在大家提、互相幫的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際，重點(diǎn)查找自己存在的問題和不足，并對(duì)個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行了剖析，以達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的?，F(xiàn)將初步認(rèn)識(shí)體會(huì)特別是對(duì)照檢查情況報(bào)告如下，請(qǐng)同志們給予嚴(yán)肅的批評(píng)指正。一、遵守黨的政治紀(jì)律情況長期以來，自己嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，

2、堅(jiān)持黨的基本理論和基本路線不動(dòng)搖。在政治原則、政治立場、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致，對(duì)黨中央做出的重大方針、政策堅(jiān)決擁護(hù)并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。雖然如此，但自己在黨的大政方針的學(xué)習(xí)上還存在著不夠深入，不夠及時(shí)的現(xiàn)象。作為學(xué)校黨務(wù)辦公室主任，在學(xué)校的各項(xiàng)工作中對(duì)黨的方針政策宣傳、貫徹落實(shí)力度還不夠，在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)上抓得不夠、配合不力。二、貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、縣委若干規(guī)定、轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面的基本情況本人從內(nèi)心擁護(hù)中央“八項(xiàng)規(guī)定”“六條禁令”，省委“六條意見”，市委“六項(xiàng)規(guī)定”及縣委“八先八不”等相關(guān)規(guī)定。但在貫徹執(zhí)行學(xué)校

3、關(guān)于落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定的過程中，缺少對(duì)群眾黨員的宣講、教育活動(dòng)，沒有長期堅(jiān)持好“三會(huì)一課”這一黨的基層支部堅(jiān)持的重要制度，致使我校支部組織生活不十分健全，黨員管理不嚴(yán)格，黨員日常教育不夠。三、存在的突出問題及具體表現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，在查擺問題上，虛心向干部群眾學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取意見，希望通過活動(dòng)找出自己平時(shí)意識(shí)不到的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，力求找到問題，找準(zhǔn)問題。歸納起來，我在“四風(fēng)”上存在的突出問題如下：（一）形式主義方面1、理論功底不高，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠在政治理論學(xué)習(xí)上自覺性不高，學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，學(xué)習(xí)流于形式，只重視重大事件，日常積累少，

4、最終致使學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒有處理好。具體表現(xiàn)在，從事教學(xué)工作以來，只是片面的給學(xué)生們講解專業(yè)知識(shí)，沒有創(chuàng)造性的將黨的創(chuàng)新理論融入到具體工作事務(wù)中，導(dǎo)致理論與實(shí)際脫節(jié)。2、工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不夠作為一名黨員教師，教學(xué)、科研是主要工作業(yè)務(wù)，在工作進(jìn)行中我也發(fā)現(xiàn)自己求真務(wù)實(shí)精神明顯不夠。當(dāng)接到教學(xué)工作任務(wù)，有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是教學(xué)任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此，有時(shí)甚至存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法，影響了工作效果，沒有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。作為學(xué)校黨務(wù)辦公室主任，在接受這個(gè)擔(dān)子的時(shí)候，還感覺這個(gè)職位是

5、個(gè)閑職、是個(gè)空虛的職位，對(duì)它的實(shí)在意義沒有足夠的認(rèn)識(shí)，每期要做的工作其實(shí)很多，但總感覺除去教學(xué)工作外的這些工作比較虛，缺乏有效的載體，不易做出成績，工作中處于被動(dòng)應(yīng)付的局面居多。因此在工作過程中，盡管也動(dòng)了很多腦筋立足在成效上下功夫，但流于形式的現(xiàn)象仍然存在，甚至也有說套話、空話的現(xiàn)象。3、重創(chuàng)新工作思路方法，輕落實(shí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)日常工作能夠勤于思考，亦會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并能找到解決問題的新思路、新方法，但不注重長期堅(jiān)持，最終浮于形式。比如在做學(xué)校黨務(wù)方面的工作時(shí)，對(duì)于學(xué)?；鶎狱h組織的管理、對(duì)組織工作創(chuàng)新、對(duì)黨員的管理等都制定了很多創(chuàng)新性的管理

6、方法，并形成了規(guī)章制度，執(zhí)行前期熱情較高，但后期缺乏常效性、疲于應(yīng)付，造成工作上也出現(xiàn)了一些漏洞和問題。（二）官僚主義方面1、深入教職工、深入學(xué)生了解實(shí)際情況不夠主要表現(xiàn)為與多數(shù)同事的交流僅限于工作，思想上、生活上的交流較少，同事們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌幸恍┰V求，我總是向他們做工作，不愿意向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，總怕領(lǐng)導(dǎo)不舒服、不高興。雖然也經(jīng)常下到學(xué)生中間，但主動(dòng)性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能切實(shí)關(guān)心學(xué)生想什么、盼什么、急什么、要什么，沒能認(rèn)真做到角色轉(zhuǎn)換，沒有真正和學(xué)生打成一片，總覺得深入了解學(xué)生是班主任的事。2、關(guān)心群眾不夠，

7、為民服務(wù)的宗旨貫徹不夠雖然有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也能與廣大教師打成一片，但對(duì)他們的關(guān)心不夠，總覺得關(guān)心群眾是領(lǐng)導(dǎo)的事。3、角色定位不準(zhǔn)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)有待加強(qiáng)作為學(xué)校黨務(wù)辦公室主任，角色定位不恰當(dāng)，在支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)、科研等工作上還不到位，很多工作與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室領(lǐng)導(dǎo)溝通不暢，導(dǎo)致在有些工作上出現(xiàn)問題。（三）享樂主義方面有時(shí)安于現(xiàn)狀、缺乏較強(qiáng)的憂患意識(shí)和創(chuàng)新精神；思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向；有時(shí)存在“干累了，歇口氣”的想法。沒有年輕人“敢拼、敢闖"的精神?！鞍灿诂F(xiàn)狀、喝點(diǎn)做點(diǎn)小事有時(shí)產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動(dòng)而無行動(dòng)的狀態(tài)。（四）奢靡之

8、風(fēng)方面因本人工收入相對(duì)較低，經(jīng)濟(jì)實(shí)力薄弱，家庭負(fù)擔(dān)重，更不存在對(duì)外接待或被接待的情況，所以奢靡之風(fēng)基本不存在。通過這次黨的群眾路線教育和相關(guān)資料學(xué)習(xí)，深刻地認(rèn)識(shí)到“四風(fēng)”現(xiàn)象表現(xiàn)不一，癥狀多樣，具體表現(xiàn)在工