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《大學(xué)生擇業(yè)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)探析》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、大學(xué)生擇業(yè)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)探析摘要：文章結(jié)合當(dāng)代人學(xué)生綜合素質(zhì)方而暴露出來的不足和用人單位對人學(xué)生綜合素質(zhì)提出的要求進(jìn)行分析，對強(qiáng)化和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了思考，為高校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)提出了幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：大學(xué)牛擇業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，綜合國力競爭的口趨激烈，社會對人才的需求越來越強(qiáng)烈，對人才素質(zhì)的要求也越來越高，特別是近年來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢F1益嚴(yán)峻，就業(yè)競爭H益加劇，決定畢業(yè)生求職成功的因素是大學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，如何適應(yīng)新形勢下用人單位對人才素質(zhì)的要求，筆者針對人學(xué)生綜合素質(zhì)方而暴露出來的不足，對強(qiáng)化和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行了思考。一、當(dāng)代大學(xué)
2、生擇業(yè)時(shí)暴露出綜合素質(zhì)的不足1?理想信念不堅(jiān)定。由于拜金主義、享樂主義、實(shí)用主義和個(gè)人主義思想的存在，對當(dāng)代人學(xué)生價(jià)值觀、擇業(yè)觀產(chǎn)生了消極影響。大學(xué)畢業(yè)生在職業(yè)選擇時(shí)，只看重個(gè)人興趣，個(gè)人發(fā)展前途，而對理想信念、社會責(zé)任考慮其少，沒有正確處理好個(gè)人特長、興趣愛好與社會需要之間的關(guān)系，在崗位選擇上，注垂工資待遇、工作環(huán)境，向往人城市和物質(zhì)生活，不愿意到艱苦地區(qū)工作。2.個(gè)人參與職業(yè)競爭不足。隨著高校畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)生畢業(yè)后從過去的包分配轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“雙向選擇”，為畢業(yè)生擇業(yè)提供了公平競爭的機(jī)會和環(huán)境。然而，由于就業(yè)制度的不完善。社會競爭環(huán)境的復(fù)雜性，導(dǎo)致了大學(xué)畢業(yè)生愿意競
3、爭乂對競爭存在掃憂、顧慮甚至恐棋，不少畢業(yè)牛不知如何向用人單住推銷口己才能取得成功，造成既盼職業(yè)選擇中競爭上崗，又不愿意承受風(fēng)險(xiǎn)，渴求找到一個(gè)旱澇保收的單位。3.心理素質(zhì)不好，難于適應(yīng)社會。有的大學(xué)畢業(yè)生一次不成功就產(chǎn)生自卑、壓抑、絕望等心理,不善于從求職經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)；還有的大學(xué)畢業(yè)牛就業(yè)期望值較高，有明顯的虛榮、攀比心理，他們往往把注意力集中在社會知名度高、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的就業(yè)崗位上,不是從發(fā)揮自身優(yōu)勢出發(fā),不考慮自己的競爭力甚至不考慮自己的專長愛好，他們在選擇職業(yè)崗位時(shí)是為了讓別人羨慕。做給別人看,與別人攀比，而不是為適合口己，能施展口己的才華。除了上述不足外，還有缺乏敬業(yè)精神，
4、誠信意識較差，勞動觀念淡泊，專業(yè)知識曲弱，創(chuàng)新實(shí)踐力不強(qiáng)，視野不開闊，功利性強(qiáng)等問題，所冇這些都使大學(xué)畢業(yè)生在求職競爭中處于不利地位，難以得到用人單位的青睞。因此，重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們成為冇理想、冇道德、冇文化、有紀(jì)律的社會主義新人，是我們高等教育的根本目標(biāo)和主要任務(wù)。二、用人單位對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求忖前用人單位在錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)已不再滿足學(xué)生的成績好，而更多地關(guān)注畢業(yè)生的綜合素質(zhì),這是當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)中一個(gè)顯著特點(diǎn)。招聘單位看重的是人晶，在同等學(xué)歷的畢業(yè)生中，如外語六級以上、或計(jì)算機(jī)：級以上、或?qū)懽鞅磉_(dá)能力強(qiáng)、或公關(guān)能力強(qiáng)等，都會引起招聘單位的特殊興趣?？梢哉f，
5、擁有社會所需耍的專門知識，又具有較高素質(zhì)和能力的大學(xué)畢業(yè)生永遠(yuǎn)是搶手的。就培養(yǎng)大學(xué)牛綜合素質(zhì)而言，主耍包括思想道德素質(zhì)、人文科，學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和人際交往素質(zhì)等幾個(gè)方
6、僑。1.思想道徳素質(zhì)。大學(xué)生必須具冇堅(jiān)定正確的政治立場，積極投身到國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，真?zhèn)漭^高的政治理論水平，真誠、勤奮，能吃苦，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值規(guī)和為人民服務(wù)的思想,有正確的擇業(yè)觀、責(zé)任感，能把個(gè)人前途同國家命運(yùn)聯(lián)系起來，做到個(gè)人適應(yīng)補(bǔ)。會。服從補(bǔ)會。2.人文科學(xué)素質(zhì)。人學(xué)生除了應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，廣博的知識而，良好的知識結(jié)構(gòu),還應(yīng)該熟悉國情并具育世界經(jīng)濟(jì)、地理、文化背景等知識。比如
7、文科生要有自燃科學(xué)的基本知識，了解白然科學(xué)的發(fā)展趨勢；理，工農(nóng)醫(yī)科學(xué)生要有經(jīng)濟(jì)、管理、人文社會科爭知識，有較高的藝術(shù)鑒賞力等。3.身體心理素質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)該具有白信、豁達(dá)、斥觀的思想品徳，堅(jiān)強(qiáng)、果斷、持之以恒的意志品質(zhì)和人格魅力，有口我調(diào)節(jié)心理的能力，能經(jīng)受各種挫折和壓力，以適應(yīng)社會。同時(shí)要有健康的體魄，能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的激烈竟?fàn)?，適應(yīng)艱苦環(huán)境，保持充沛、旺盛的精力和熱情投入到工作中去。4.創(chuàng)新素質(zhì)。大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)應(yīng)包括?創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新知識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格,即要有不斷探索創(chuàng)新的興趣和欲望，具有敏銳的洞察力和豐富的想彖力，勇于突破思維定勢的束縛;在某一領(lǐng)域冇獨(dú)到的見解或
8、較深的造詣，具冇扎實(shí)的菇礎(chǔ)和深厚的文化底蘊(yùn)并及時(shí)汲取新知識；冇較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、信息加工能力、研究能力和操作能力；具有敢于懷疑、敢于批判、敢于冒險(xiǎn)的科學(xué)精神，有較強(qiáng)的獨(dú)立性。5.人際交往素質(zhì)。人際關(guān)系將影響一個(gè)人的生活質(zhì)量、學(xué)業(yè)完成和事業(yè)拓展。大學(xué)生在枝期間主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，生活的環(huán)境是核園，交往的對象是教師和同學(xué)，交往的目的是為了交流思想、聯(lián)絡(luò)感情，切磋學(xué)問、關(guān)心國事、探討人生、撫慰鼓勵。當(dāng)離開校園，踏上社會厲。因工作任務(wù)、生活環(huán)境、交往對象等發(fā)生改變，人際交往變得更為復(fù)雜，因此
