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《培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力實(shí)踐探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力實(shí)踐探究幼兒6歲以前正是養(yǎng)成良好習(xí)慣和培養(yǎng)生活能力的最佳吋機(jī)，如果幼兒能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦，獨(dú)立從事力所能及的活動(dòng)，就能促進(jìn)他們身體發(fā)育、智力發(fā)展以及性格形成。如何止確的引導(dǎo)、幫助幼兒養(yǎng)成良好的動(dòng)手能力呢？幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。因此，家庭和幼兒園協(xié)調(diào)一致的教育,可讓他們健康成長。耍教育一個(gè)孩子會(huì)動(dòng)手做事，既是指耍從小就開始培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手做事能力O晨間桌面游戲是每個(gè)孩子根據(jù)自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行自主選擇
2、的，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象，有些孩子一個(gè)星期下來每天都玩相同的玩具，所以每次我在上課的時(shí)候就會(huì)常常這樣對(duì)孩子們說：“如果你每天都玩一樣的，那么你就只能學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)！如果你今天玩了這一樣玩具，明天就可以試著玩另外一樣，這樣你的本領(lǐng)就會(huì)越來越多了！”有些孩子聽了我這樣說以后，他就會(huì)按照我說的去做，隔天就會(huì)換一種玩具玩了。但是我發(fā)現(xiàn)我們班極里還有好幾個(gè)孩子仍然還是老樣子，天天都玩一樣的內(nèi)容。針對(duì)這幾個(gè)孩子，當(dāng)他們來到幼兒園以后，我就會(huì)主動(dòng)叫他們坐到我的身邊，和我一起學(xué)習(xí)其他的本領(lǐng)。他們在老師的邀請下，坐了過來，于是我就開始
3、教他們了。我觀察了多次后，發(fā)現(xiàn)這些孩子并不是不愿意玩其他的玩具，而是他們怕自己不會(huì)做、做不好，對(duì)自己缺乏信心，所以他們就一直選擇他們永遠(yuǎn)也玩不厭的積木。這些孩子當(dāng)他們坐到我的身邊后，我就會(huì)耐心的講給他們聽這樣玩具應(yīng)該怎么去玩，如果是需要?jiǎng)邮植僮鞯?，我就?huì)邊講解邊示范，接著我就會(huì)讓他們自己操作，他們口己動(dòng)手嘗試時(shí)，我就會(huì)在旁邊給予及時(shí)的鼓勵(lì)與幫助。我們班有個(gè)小男孩就是這樣一個(gè)孩子，如果老師不主動(dòng)邀請他，他準(zhǔn)是就拿積木搭積木玩，為了讓孩子各方面都有所發(fā)展，我就會(huì)主動(dòng)邀請他玩其他的。有一天，我就邀請他來玩拼圖，他答應(yīng)了，于是
4、我就拿起一個(gè)拼圖玩具，教他一個(gè)一個(gè)照著原圖進(jìn)行拼搭，當(dāng)他看我拼了幾個(gè)后,我就讓他自己也來試一試，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)得還是挺快的，很快就掌握了拼圖的要領(lǐng)，于是在講評(píng)時(shí)我就重點(diǎn)表揚(yáng)了他。結(jié)果第二天，他主動(dòng)玩起了拼圖玩具，自己認(rèn)真的拼了起來，一個(gè)早晨拼好了好幾幅圖形,而冃完成的質(zhì)量也很好。經(jīng)過這件事情，這個(gè)小男孩有了很大的進(jìn)步,每天早晨來到幼兒園后不再只玩搭積木的游戲了，有時(shí)會(huì)去做手工，有時(shí)還會(huì)去看看書呢！現(xiàn)在啊他的本領(lǐng)越來越多了?？磥?，老師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)是很重要的，能讓孩子改變、進(jìn)步很多。我們班還有幾個(gè)這樣的孩子，我還會(huì)用這樣的方式
5、方法去試著改變他們，讓他們在各方面都有所提高！在幼兒園里區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，我能放手讓孩子們大膽地去參加區(qū)域活動(dòng)，并且逐漸把集體活動(dòng)內(nèi)容融入到區(qū)域活動(dòng)中，使孩子們在區(qū)域活動(dòng)中和同伴們一起共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探索，從而得到發(fā)展，得到提高。另外我也要采取多種形式，真正發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的實(shí)效性，讓各個(gè)區(qū)域都"活"起來。育先，我要觀察了解幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的情況，了解孩了們喜歡玩什么，不喜歡玩什么，并采取相應(yīng)的措施，引導(dǎo)孩子們能夠主動(dòng)地參與到各個(gè)區(qū)角的活動(dòng)屮去。區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。一是區(qū)域活動(dòng)
6、材料越豐富，形式越多樣，孩子們才會(huì)在操作過程中變得更聰明、更口信、更大膽。材料收集就需要老師、家長和幼兒共同配合，利用自然物晶和廢舊物晶等來豐富區(qū)域材料。女口：樹葉貼畫，利用自然材料小樹葉粘貼成小動(dòng)物；蔬菜印章，利用各種蔬菜制作成印章；印染畫，利用白紙做成印染的手帕……孩子們就在這樣隨心所欲的環(huán)境中，體驗(yàn)到了自由的快樂和創(chuàng)造的樂趣，從而也提高了孩子們的想象力和合作能力。二是巧用廢舊物品。如老師或幼兒帶來家中的洗發(fā)水瓶子、化妝瓶子投放到"理發(fā)店"；小朋友把以前穿過的小衣服、裙子等帶到幼兒園內(nèi)，開一家小小服裝店；家里吃完的
7、空的藥盒投放到醫(yī)院游戲里；糖果盒子提供到糖果店的游戲中等。孩子們積極參與到制作中，動(dòng)手能力進(jìn)步了，創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)也提高了，他們也更加喜歡玩區(qū)域活動(dòng)了。家長們積極的參與、配合豐富了區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容，而且他們的環(huán)保意識(shí)也為幼兒起到了良好的榜樣作用。材料投放得是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用，因此我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。對(duì)材料的投入做到有計(jì)劃、有目的，而不是把材料一下子全部都投入進(jìn)去，而是分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。其次，還要充分調(diào)動(dòng)家長和幼兒
8、一起動(dòng)手，收集廢一些舊物品及半成品材料等，制作出一些活動(dòng)中所需要的、豐富的、有吸引力的活動(dòng)材料，這樣可以讓孩了、家長知道哪些廢I口物品有使用價(jià)值，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力有著重要的意義。不僅訃幼兒獲得表現(xiàn)自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，還可以使他對(duì)自己的聰明才智產(chǎn)生足夠的信心，養(yǎng)成他敢說敢做的精神和堅(jiān)持到底的頑強(qiáng)意志。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)
