學(xué)生英語作文的非差錯(cuò)性問題與改進(jìn)策略探尋

《學(xué)生英語作文的非差錯(cuò)性問題與改進(jìn)策略探尋》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、學(xué)生英語作文的非差錯(cuò)性問題與改進(jìn)策略探尋■英語論文學(xué)生英語作文的非差錯(cuò)性問題與改進(jìn)策略探尋陳斌彬(杭州市余杭區(qū)信達(dá)外國語學(xué)校，浙江杭州311100)摘要:本文以英語教研員在一次中考復(fù)習(xí)講座中提到的一個(gè)關(guān)于寫作方面的例子，以及結(jié)合筆者平時(shí)寫作批改中發(fā)現(xiàn)的問題，從而引出九年級(jí)學(xué)生英語作文的〃非差錯(cuò)性問題〃。筆者結(jié)合寫作教學(xué)實(shí)踐提出了〃詞——句——句群——段——篇〃寫作教學(xué)模式。這種寫作模式能有效地改進(jìn)學(xué)生在寫作中出現(xiàn)的〃非差錯(cuò)性問題〃。關(guān)鍵詞:英語作文；非差錯(cuò)性問題；語義場(chǎng)策略中圖分類號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1005-6351(2013)-03-0

2、111-03一、問題提出的背景(—)市教硏員舉的一個(gè)例子筆者曾經(jīng)參加了杭州市九年級(jí)英語新課程復(fù)習(xí)研討會(huì)，英語教研員在中考寫作模塊上特地講到一個(gè)例子:在以前中考書面表達(dá)閱卷上，一個(gè)學(xué)生英語作文根據(jù)寫作要求完全完成試題規(guī)定任務(wù)，語言正確，沒有語法錯(cuò)誤，但句式全是簡(jiǎn)單句。根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，其作文成績?cè)u(píng)為滿分。而另一個(gè)學(xué)生其作文除滿足以上要求外，作文中句式還比前一個(gè)同學(xué)變化較多,篇章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，作文成績也是滿分。這兩個(gè)同學(xué)的作文同樣被評(píng)為滿分，這樣對(duì)第二個(gè)學(xué)生其實(shí)就有點(diǎn)不公平。筆者從中聽出今后中考作文評(píng)分不僅對(duì)語言結(jié)構(gòu)有要求,還可能會(huì)對(duì)篇章結(jié)構(gòu)有所涉及?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)(

3、實(shí)驗(yàn)稿)》對(duì)初中生在語言技能的寫作方面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了明確的規(guī)定，9年級(jí)畢業(yè)時(shí)能達(dá)到五級(jí)目標(biāo)。標(biāo)準(zhǔn)提到學(xué)生能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材;能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系;能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落或操作說明。（二）作文閱卷中的普遍現(xiàn)象:兩頭少、中間大杭州市中考英語書面表達(dá)為15分占全卷12.5%e該題按學(xué)生所寫內(nèi)容和所用語言分5個(gè)檔次給分，其中內(nèi)容和語言各占一半，第五檔為最高檔（15分一13分）,第一檔為最低檔（3分一1分）,每檔間隔3分。第五檔要求為：1、信息全；2、語言可讀性強(qiáng)，語言結(jié)構(gòu)基本正確，有少量錯(cuò)誤。該評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章結(jié)構(gòu)沒有提及。筆者

4、所任教的余杭區(qū)為國家首批初中新教材課改實(shí)驗(yàn)區(qū)。筆者在多年作文閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生書面表達(dá)得分有個(gè)規(guī)律:兩頭少，中間大。即第一檔、第五檔少，第三檔（9分一7分）與第四檔（12分一10分）多。筆者認(rèn)為在中考復(fù)習(xí)階段的作文教學(xué)中，英語教師要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)中間部分學(xué)生指導(dǎo)。這部分學(xué)生作文寫作中有一咅B(yǎng)分是語法錯(cuò)誤、句式單調(diào)和篇章結(jié)構(gòu)把握上較差。還有一部分學(xué)生基本沒有什么語言語法錯(cuò)誤，就是語言可讀性差，謀篇布局差。通過關(guān)注中間部分學(xué)生，特別是中間部分學(xué)生英語作文的非差錯(cuò)性問題，以達(dá)到更好地提高班級(jí)學(xué)生的英語整體寫作水平。二何謂英語作文的〃非差錯(cuò)性問題〃上述所說恰恰反映

5、目前初中英語寫作中部分學(xué)生存在的一個(gè)共同問題——英語作文的非差錯(cuò)性問題。有些學(xué)生的英語作文并非語法方面的出錯(cuò)，而是在整體結(jié)構(gòu)、句子連貫、用詞等方面一般。2010年杭州市英語中考作文主要寫作內(nèi)容要求如下表格：學(xué)校安排上午活動(dòng)l.meetteachersandstudents2.haveaChinesemusicclass3」earnhowtomakeChinesepapercut你安排下午活動(dòng)及理由2010年中考作文部分參考范文如下：Inthemorning,youaresupposedtomeetourteachersandschoolmatesfirst

6、,andthenhaveaChinesemusicclass.Next,youwillbetaughthowtodoChinesepapercutting?Intheafternoon,IsuggestyoustartbytakingaboattripontheWestLake.筆者將2010年中考作文范文與杭州市近幾年作文范文相比較z發(fā)現(xiàn)2010年作文范文特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫作中的〃用詞〃。盡量引導(dǎo)學(xué)生在寫作中不能直接照搬提供的詞匯，而應(yīng)該有適當(dāng)?shù)母淖儭Ｈ缟厦嬗腥糠衷~匯"aresupposed""willbetaught"〃doChinesepapercut

7、ting"就很好地進(jìn)行同義替換，同時(shí)，短語besupposedto雖然與should意義一樣，顯然，如能用短語表達(dá)，則更能獲得閱卷者的青睞。除了強(qiáng)調(diào)〃用詞〃之夕卜，2010年作文與往年中考作文一樣很注重段落的整體結(jié)構(gòu),句子連貫問題。但是我們?cè)谌ツ曛锌奸喚碇袇s發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生忽視寫作中的段落整體結(jié)構(gòu)、句子連貫與用詞等問題,即學(xué)生在英語作文中還存在〃非差錯(cuò)性問題〃。本文就是針對(duì)九年級(jí)學(xué)生英語寫作中出現(xiàn)的共同問題——非差錯(cuò)性問題，在英語寫作教學(xué)上提出〃詞——句——句群——段——篇〃寫作模式,以幫助解決學(xué)生在作文中出現(xiàn)的〃非差錯(cuò)性問題〃,同時(shí)達(dá)到提高學(xué)生的英語書IEI

8、表達(dá)能力,為學(xué)生的進(jìn)一步深造打下良好的基礎(chǔ)。三、〃非差錯(cuò)性問題〃英