人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)

《人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、1.思考：是不是具備細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是成功的寫(xiě)作？2.觀察這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)片段，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。在校門(mén)，發(fā)現(xiàn)了一張慈愛(ài)的臉，慈愛(ài)中又帶著一絲焦慮?！@時(shí)，爸爸再也不是那張又嚴(yán)肅又無(wú)言的臉，而是一張慈愛(ài)的臉。不知道多久沒(méi)好好看過(guò)父親的臉了，我注意到下巴的胡子沒(méi)有剃，眼角的魚(yú)尾紋又增加了幾條，而面容有點(diǎn)發(fā)黃，疲憊，不再像年輕時(shí)那樣陽(yáng)光燦爛了?！x自學(xué)生習(xí)作《難忘那張慈愛(ài)的臉》我的發(fā)現(xiàn)：優(yōu)點(diǎn)：能運(yùn)用外貌描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物。缺點(diǎn)：（1）細(xì)節(jié)描寫(xiě)陷入一種程式化誤區(qū)。寫(xiě)父親必寫(xiě)白發(fā)，必寫(xiě)皺紋；※（2）細(xì)節(jié)描寫(xiě)沒(méi)有和題目建立聯(lián)系。題目是要突出“慈愛(ài)”的臉，細(xì)節(jié)卻突出了“蒼老、疲憊”之類(lèi)。結(jié)論：運(yùn)用了關(guān)于父親

2、外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，卻不是成功細(xì)節(jié)描寫(xiě)。運(yùn)用了不等于成功。描寫(xiě)為中心服務(wù)，且要有個(gè)性二、寫(xiě)作“簡(jiǎn)單化”，1.作文片段母親微微一笑，慈愛(ài)地摸著我的頭說(shuō)：“這有什么，不就是一場(chǎng)考試嗎？考試就是為了查漏補(bǔ)缺。當(dāng)年我讀初中的時(shí)候，有一次考得比你還差呢！只要下一次考好就行了?！甭?tīng)了你的話，我的心情好多了，嘴角也隨之微微翹起。有了你的安慰，我的物理成績(jī)從此突飛猛進(jìn)。2.討論該段細(xì)節(jié)描寫(xiě)出現(xiàn)的問(wèn)題。3.病因：人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)誤區(qū)——簡(jiǎn)單化。分析：母親教育的言行不合理。把關(guān)愛(ài)、教育作簡(jiǎn)單化、程式化的描繪。只是安慰就能提高學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？安慰只能讓你心情變好，但并不能改變你考試失敗的命運(yùn)。雖然具有關(guān)于母親的語(yǔ)言

3、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)卻不能豐富人物形象。修改版，對(duì)比原稿，看看改稿有哪些改變？母親溫和的目光落在我身上，她淡淡地說(shuō)：“考試就是為了查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題才是關(guān)鍵。”從此以后，媽媽讓我準(zhǔn)備了專(zhuān)門(mén)的錯(cuò)題本，還在封面用粉色的彩筆寫(xiě)上：那些年兒子錯(cuò)過(guò)的題。她怕我害羞不敢向老師提問(wèn)，就經(jīng)常拿著我的錯(cuò)題本，打電話向老師咨詢，一知半解的她還會(huì)一邊聽(tīng)電話，一邊講將老師的話記下來(lái)。打完電話，她還將內(nèi)容工整地謄抄在筆記本上，重要的地方還細(xì)心地用紅筆圈出來(lái)，叮囑我要反復(fù)看。每逢周測(cè)，她總會(huì)翻開(kāi)我小測(cè)試卷，見(jiàn)到錯(cuò)題，她都會(huì)執(zhí)拗地監(jiān)督著我做好訂正方才罷休。在媽媽的幫助下，我的物理有了很大的進(jìn)步。結(jié)論：人物細(xì)

4、節(jié)描寫(xiě)要符合生活邏輯，只有這樣人物形象才能更立體，情節(jié)更合理真實(shí)，平凡的細(xì)節(jié)才能更打動(dòng)人。最常見(jiàn)癥狀：只有概述，沒(méi)有描寫(xiě)?？粗鴭寢屔n白的臉（《難忘那張蒼白的臉》）看到父親那憂愁的臉（《難忘那張憂愁的臉》）奶奶慈愛(ài)地看著我（《難忘那張慈愛(ài)的臉》）她對(duì)著我微笑了一下（《難忘那張微笑的臉》）一、復(fù)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的概念，常見(jiàn)手法及其作用。1.什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。2.常見(jiàn)的人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)手段外貌細(xì)節(jié)描寫(xiě)，神態(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)，心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)等3.體會(huì)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)的

5、作用。豐富人物形象，使人物描寫(xiě)有血有肉有靈魂，使中心更加突出。二、了解考綱對(duì)作文的基本要求1.中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3.寫(xiě)記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)。4.寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)。5.寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚。6.語(yǔ)言通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。7.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8.書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。要想記敘文做到內(nèi)容具體充實(shí)，最常見(jiàn)的手段是運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能給文章增光添色。接過(guò)同伴的傳球，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)，朝對(duì)方的球區(qū)跑去。繞過(guò)左前鋒，避過(guò)中鋒……他很快攻到了三分區(qū)。他沒(méi)有把球傳給任何人——上次就是因?yàn)樵陉P(guān)鍵時(shí)刻傳球而丟分——而是晃了晃，做個(gè)假動(dòng)作，

6、一步、兩步、三步，只見(jiàn)他右手高高舉起，五指緊緊抓住圓圓的籃球，好一個(gè)漂亮的三步上籃。這時(shí)，全場(chǎng)轟動(dòng)，有人露出驚恐的神色；有人顯得驚喜和欣慰；沒(méi)攔住他的那個(gè)高個(gè)子球員一臉的沮喪，狠狠地罵道：“可惡！”還有個(gè)姑娘把嘴張得大大的，眼睛里滿含淚水，高喊著：“太棒了，太棒了！”“咣——”他終于把手中的籃球扣了下去。只見(jiàn)籃球像離弦的箭那樣射過(guò)球籃，狠狠地撞在籃板上。他一下子投進(jìn)了球。對(duì)策1.拉開(kāi)時(shí)間的策略。⑴動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言⑵周?chē)h(huán)境⑶心理活動(dòng)2.分解內(nèi)容。接球——帶球過(guò)人——上籃——扣籃3.插入相關(guān)內(nèi)容。上次失手的情況——對(duì)手的反應(yīng)——觀眾的反應(yīng)根據(jù)這三個(gè)對(duì)策，修改自己的文章小結(jié)回顧本課內(nèi)容：運(yùn)

7、用細(xì)節(jié)描寫(xiě)要注意什么?1.個(gè)性化——凸顯個(gè)性特點(diǎn)，告別程式化2.合理化——符合生活邏輯，告別簡(jiǎn)單化3.集中化——刻畫(huà)中心人物，告別偏離化