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1、體育舞蹈的開題報告開題報告是對一個研究課題的說明材料。那么體育舞蹈的開題報告是怎樣的呢？請看體育舞蹈的開題報告的相關范文！體育舞蹈的開題報告論文題目：體育舞蹈論文開題報告一、綜述國內外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義:隨著高校體育教學的改革,體育舞蹈作為一項新興的體育運動,社會上已廣泛流傳.由于其獨特的社交功能和健身效果，已經(jīng)越來越受到大學生的青睞，高等院校學生掌握了體育舞蹈方面的知識，不但使之終身受益，還有助于培養(yǎng)跨世紀人才的社會交往能力，同時在學生步入社會后，還可為帶動全民體育的開展。體育舞蹈
2、教育直接作用于學生的感情世界，并引起共鳴，使其產(chǎn)生激動、連想和想象，從而自覺地接受道德情操、精神品質、意識觀念乃至心靈深處的陶冶。它直接而牛?動的體現(xiàn)著學&深層次的心理狀態(tài)以及價值觀和對人生意義的探索，具有自娛自樂、抒發(fā)情懷、交流情感、增進友誼、健身美體、延長青春、賞欣愉悅、陶冶情操、認知社會、宣傳教化、團結鼓勵的價值和功能。它對大學生自身修養(yǎng)和素質全面發(fā)展有促進作用，同時它也為學生今后走向社會起了良好的鋪墊作用?它還能防止某些生理缺陷，糾正人體的不良姿態(tài)，發(fā)展人體動作的對稱性、協(xié)調性、控制能力等。我現(xiàn)在
3、頗有感受，我們馬上就要畢業(yè)找工作了，接觸外界也多了，然而社交也多了，在一些社交場合難免會跳跳舞啊，現(xiàn)在就可以很自信的接受別人的邀請了，也不會娓娓梭梭的，可以很大方的然而也可以給別人留下很好的印象。所以總而言之，在高校開設體育舞蹈課既有現(xiàn)實意義又有戰(zhàn)略意義，是必要的。二、研究的基本內容，擬解決的主要問題：1?可以豐富學生的知識。2.可以培養(yǎng)禮儀旗幟和鑒賞能力。3?可以調節(jié)學生的心理狀態(tài).3?可以鍛煉身體。4?可以提高大學生的社交能力。三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：1研究步驟、方法：(1)查閱圖書館的
4、書籍和資料(2)上網(wǎng)查詢(3)向老師請教(4)和同學相互交流討論2研究工作進度(1)200年11刀20日開題準備工作(2)200年12月30日前完成開題答辯，擬定寫作提綱(3)200年1月30前下達任務書(1)200年3月15日前完成論文初稿，接受中期檢查(2)200年4月30日前完成論文寫作，送交指導老師驗收(3)200年5月10口前老師寫出評語交各答辯組長(4)200年5月13日-5月14日分組答辯四、主要參考文獻：1.黃永軍，凌紅月《體育舞蹈的演繹及在高校教學的實踐研究》2.李春文《體育舞蹈教程》沈
5、陽遼寧人民出版社.3.《大學生體育與現(xiàn)代生活方式》體育高教研究，1992(3).4.楊萍，王美《體育院系對體育舞蹈的初探》北京體育大學.5.畢秀淑，彭延春《體育鍛煉對大學生心理健康的影響》中國體育科技課題研究是教育科研活動的一項重要內容?！胺彩骂A則立，不預則廢”。對于課題研究，開題報告如同建筑師的藍圖。接下來小編搜集了體育微型課題開題報告，僅供大家參考，希望幫助到大家。體育微型課題開題報告一一、課題提出的背景大體育課間活動是近幾年在課間操基礎上發(fā)展和創(chuàng)造的一種學校體育新的組織形式。與課間操相比，大課間體育
6、活動時間長，活動內容多，組織形式活，練習強度適宜，它不僅可以對師生緊張的工作學習起到調劑作用，而且對促進師生身心健康有明顯的實效。二、國內外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析全民健身在我國已深入人心，校園群眾性體育運動的開展更是百花開放，但各校在組織競技性體育運動會的背后，也不同程度地存在全民健身活動不經(jīng)常，活動內容死板老套，參與者有壓力等方面不足。而體育大課間活動已經(jīng)許多城市開展和研究過，但大部分都沒有形成系統(tǒng)完整的體系。體育大課間活動發(fā)展的趨勢：以每一個學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生參與運動的興趣，滿足學生的運動
7、欲望；大課間活動的內容形式設計要豐富多彩，能夠滿足不同年齡、不同特長、不同興趣、不同水平學生的發(fā)展需要；大課間活動要力爭突出學校的特色，形成自己的活動特色；耍合理安排活動時間和場地，做到小場地、大課間；積極探索把大課間活動作為一種校本課程的新途徑，把大課間活動提高到一個新高度；大課間活動要做好安全管理工作，確保師生人身安全，讓充滿活力的大課間、讓學生喜愛的大課間、讓安全有序的大課間出現(xiàn)在我市的各個校園。三、課題研究依據(jù)以《關于確保學生每天體育鍛煉不少于一小時的意見》、《全國億萬學生陽光體育活動》和《關于加
8、強青少年體育，增強青少年體質的意見》等文件精神為指導，落實學生每天鍛煉一小時的基木要求，以深化新課程改革，全面推進素質教育，提高學生身體素質，增進學生身心健康為目的。課題研究的實踐意義與理論價值四、課題研究的內容和預期目標牢固樹立健康第一的思想，以學生發(fā)展為中心，全面提高學生體質；滿足機體生理需求和變化規(guī)律，調整心態(tài)，放松精神，陶冶情操;促進骨骼發(fā)育，改善運動、呼吸、心血管系統(tǒng)的神經(jīng)傳到功能；降低近視率，減少肥胖癥；促進學生的
